小学数学第三册第三单元测试题.doc

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2、= 33 = 36 14 = 87 77 =36 + 43 = 25 + 55 = 24 + 16 = 52=34 + 82= 49 + 5 = 22 = 22 =46 8 = 34 5 = 83 6 = 45 23 =45 12 = 63 12 = 53 40 = 89 85 =98 50 = 78 23 = 56 24 = 69 5 8 =45 + 25 = 12 + 46 = 47 + 13 = 25 + 14 =18 + 20 = 3 6 + 21 = 45 = 27 + 12 =24 + 25 = 35 + 12 = 4 0 + 58 = 26 + 13 =15 = 72 22 =

3、45 13 = 36 27 =14 13 = 58 47 = 23= 15 9 =60 + 32 = 31 + 12 = 34 + 25 = 17 + 12 =二、填空。（14分）1、1米60厘米 =（ ）厘米 45厘米 +26厘米 = （ ）厘米要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要

4、求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。XXJXSJ完整试题点此：点击此文件