小学数学第三册第六单元试卷(一)(C).doc

1、小学数学第三册第六单元试卷(一)(C)一、 填空题(每道小题 2分 共 30分 )1. 在里填上、=394777682. 在里填上、=887929633. 在里填上、=799359944. 三( )二十七( )九三十六5. 9( )=275( )=456. ( )九五十四四( )三十六7. 六( )五十四( )九七十二8. 五( )四十五( )九六十三9. 八( )七十二( )九十八10. 九( )八十一三( )二十一11. 7( )=63279=( )12. 728=( )( )8=4813. 9( )=81639=( )14. 9( )=638( )=7215. 1( )=9455=( )

2、二、 口算题(每道小题 8分 共 16分 )1. 91= 93= 96=98= 19= 39=69= 89=2. 92= 95= 97=94= 29= 59=79= 49=三、 文字叙述题(每道小题 4分 共 24分 )1. 9的4倍是多少?2. 9除以3,商是多少?3. 除数是9,被除数是54,商是多少?4. 72里面有几个8?5. 把63平均分成9份,每份是多少?6. 24是8的几倍?四、 应用题(每道小题 6分 共 30分 )1. 果园里有45棵苹果树,每行9棵,共有几行?2. 同学们摘黄瓜,平均每人摘4篮,9个人一共摘多少篮?3. 同学们摘黄瓜,平均每个人摘4篮,一共摘了36篮,参加摘

3、黄瓜的有多少人?4. 果园里有45棵苹果树,平均分成5行,每行有多少棵?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。5. 果园里有45棵苹果树,9棵梨树,苹果树的棵数是梨树的几倍?五、 选作( 5分 )4=2一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”

4、，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。=40=5我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几

5、年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。