小学数学第二册第五单元试卷(一)(2.进位退位)(A).doc

1、小学数学第二册第五单元试卷(一)(2.进位退位)(A)一、 填空题(1-6每题 1分, 7-9每题 2分, 第10小题 4分, 11-12每题 5分, 共 26分)1. 836(136)2. 85770 ( )3. 74660 ()4. 37920()5. 438(138)6. 524(124)7. (1) 66( )60 (2) 35( )658. (1) 76( )30 (2)( )23539. (1)( )560 (2)( )83110. 6( )34 50( )90( )830 ( )42411.想：( )加( )得( ), 再用( )加( )得( )12.想：2减8不能减，从( )里

2、拿出( )和2凑成( )，用( )减( )得( )，再与( )相加二、 口算题(1-4每题 4分, 5-6每题size=4 10分, 共 36分)1. 34 6= 47 8= 54 6= 67 8=2. 28 4= 46 7= 38 4= 66 7=3. 4 6= 7 8= 14 6= 27 8=4. 8 4= 6 7= 18 4= 26 7=5. 81-8 757 329 43-8 48734-9 458 63-3 728 6366. 285 425 628 869 5730284 518 728 485 9570三、 文字叙述题(每道小题 3分 共 12分 )1. 一个加数是25, 另一个

3、加数是9, 和是多少?2. 8与32的和是多少?3. 被减数是50，减数是6，差是多少?4. 62比7大多少？四、 应用题(1-4每题 5分, 第5小题 6分, 共 26分)1. 哪个条件合适，先在( )里打，再算出来篮子里有20个苹果，_梨比苹果少几个？(1) 8个梨( ) (2) 卖出8个梨( )_2. 哪个条件合适， 先在( )里打， 再算出来菜站运来60筐青菜，_ 还剩多少筐？ 又运来6筐青菜( ) 卖出6筐青菜( )答：还剩_ 筐3. 哪个问题合适，先在( )里打，再算出来商店卖出28个白皮球，30个花皮球_ ?现在有多少个皮球?( )一共卖出多少个皮球?( )口答：_4. 哪个问题

4、合适，先在( )里打， 再算出来小亮做了18朵红花，7朵黄花_？ 还要做多少朵花？ ( ) 红花比黄花多几朵？( )答：红花比黄花多_朵5. 书架里原有25本书，_现在有多少本？(先补充用加法算的条件，再补充用减法算的条件，再计算)(1) 答：现在有_本_，减数是6，差是多少?4. 62比7大多少？四、 应用题(1-4每题 5分, 第5小题 6分, 共 26分)1. 哪个条件合适，先在( )里打，再算出来篮子里有20个苹果，_梨比苹果少几个？(1) 8个梨( ) (2) 卖出8个梨( )_2. 哪个条件合适， 先在( )里打， 再算出来菜站运来60筐青菜，_ 还剩多少筐？ 又运来6筐青菜( )

5、 卖出6筐青菜( )答：还剩_筐3. 哪个问题合适，先在( )里打，再算出来商店卖出28个白皮球，30个花皮球_ ?现在有多少个皮球?( )一共卖出多少个皮球?( )口答：_ 4. 哪个问题合适，先在( )里打， 再算出来小亮做了18朵红花，7朵黄花_ ？ 还要做多少朵花？ ( ) 红花比黄花多几朵？( )答：红花比黄花多_朵5. 书架里原有25本书，_ 现在有多少本？(先补充用加法算的条件，再补充用减法算的条件，再计算)(1) 答：现在有_本(2)答：现在有_本与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字

6、惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。e=3(2)答：现在有_本要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。