小学数学第二册第四单元试卷(B).doc

1、小学数学第二册第四单元试卷(B)一、 单选题(1-2每题 3分, 第3小题 4分, 第4小题 5分, 共 15分)1. 每千克苹果价钱为： A3元5角 B3角5分 C35元2. 钢笔每支的价格约为： A3元 B3角 C3分3. 妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有 A3元 B9元6角 C15元4. 姐姐有1元8角,买铅笔用去3角,还剩的钱数是： A9角 B1元5角 C1元二、 填空题(1-2每题 2分, 3-9每题 3分, 第10小题 4分, 11-13每题 6分, 第14小题 7分, 第15小题 8分, 共 62分)1. (1)5角=( )分 (2)80分=( )角2. 6角2分=( )分

2、200分=( )元3. 一共多少钱?( )分4.5.6.7. 64分=( )角( )分1元5角=( )角8. 3角8分=( )分73分=( )角( )分9. 在里填上、或=200分3元7角65分81分9角1分10. 在里填上、=(1)5角30分 (2)40分4角(3)2角3分3角2分11. (1)人民币的单位有( )、( )、( ).(2)1元=( )角 1角=( )分 1元=( )分12. (1)6分+3分=( )分(2)1元9角-5角=( )元( )角13. 1元-4角=( )角9角5分-8角=( )角( )分14. 4元+1元2角=( )元( )角3角+9角=( )元( )角15. 2元

3、-7角=( )元( )角1角1分-4分=( )分三、 应用题(1-2每题 4分, 3-5每题 5分, 共 23分)1.2. 看图列式计算观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理

4、解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会

5、应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。_3. 买一件上衣30元,买一条裤子20元,买一套衣服用多少钱?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。4. 妈妈买苹果用了5元2角,买青菜用了2元,一共用去多少钱?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。5. 小新有1元钱,买练习本用去3角,还剩多少钱?