小学数学第四册第六单元试卷(C).doc

1、小学数学第四册第六单元试卷(C)一、 填空题(第1小题 2分, 第2小题 3分, 3-6每题 4分, 共 21分)1. 在里填数48+ 6 2 73 0 6 52. 在里填数2 5+ 8 4 65 4 2 13. 笔算减法要记住三条：(1)( )数位对齐；(2)从( )减起；(3)哪一位上的数不够减，从( )位退1，在本位加( )再减4.被减数23001000减数15001900900差18006056005.加数18005002700加数7006001600和140030006. 在里填上合适的数.二、 口算题(1-2每题 6分, 第3小题 9分, 共 21分)1. 76-47= 2019-

2、57= 1000-9=100-56= 2019+1500= 800+1600=2. 46+30= 60+70= 520-60=51+28= 100-90= 690+170=3. 300-67= 1000-90= 850-500=43-15= 400+4300= 1000-1=24+39= 270+160= 4300+700=三、 计算题(1-6每题 2分, 第7小题 3分, 8-9每题 8分, 共 31分)1. 笔算并验算3476+2837=2. 笔算并验算2764-1827=3. 笔算并验算1001-116=4. 笔算并且验算8010-2019=5. 笔算并且验算438+8793=6. 用珠

3、算计算14+25+36+47+58+69=7. 用珠算计算600-23-34-45-56-67-78=8. 用珠算做(1)468+789= (2)567+898=(3)659+465= (4)1286+809=9. 用珠算做(1)1236-879= (2)3208-468=(3)1543-927= (4)2573-824=四、 文字叙述题(每道小题 4分 共 16分 )1. 4800比哪个数多1200?2. 哪个数比2400多620？3. 甲数是1001，比乙数多26，乙数是多少?4. 最小的四位数与最大的两位数相差多少?五、 应用题(第1小题 5分, 第2小题 6分, 共 11分)“教书先生

4、”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不

5、越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。1. 学校买来一批球，借出14个，还剩16个，把这批球平均放在5个盒子里，每个盒子放多少个?2. 洗衣机厂第一季度生产2019台洗衣机，1月份生产620台，2月份生产“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“

6、荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。580台，3月份生产多少台?(用两种方法解答)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。