山东省济宁市六年级下学期期末测试数学试题（无答案）.doc

1、六年级期末测试卷 日期：一、选择题（每小题3分，共30分）1、下列调查中,适宜采用抽样方式的是( )A.了解某班每个学生家庭用电数量 B调查你所在学校数学教师的年龄状况C.调查神舟飞船各零件的质量 D.调查一批显像管的使用寿命2、下列计算正确的是( )A. B C. D.3、为了了解2019年我区九年级7023名学生学业水平考试的数学成绩，从中随机抽取了200名学生的数学成绩,下列说法正确的是( )A.2019年我县九年级学生是总体B.每一名九年级学生是个体C.200名九年级学生是总体的一个样本D.样本容量是2004、小红同学将自己5月份的各项消费情况制作成扇形统计图（如图），从图中可看出（

2、）A.各项消费金额占消费总金额的百分比B.各项消费的金额C.消费的总金额D.各项消费金额的增减变化情况5、若 x+y=3 且 xy=1, 则代数式 (1+x)(1+y) 的值等于（ ）A. 5 B. -5 C. 3 D. -36、均匀地向如图所示的一个容器注水,最后把容器注满,在注水过程中,能大致反映水面高度h随时间t变化的图象是（）A.B.C.D.7、一个蓄水池有15m3的水，以每分钟0.5m3的速度向池中注水，蓄水池中的水量Q（m3）与注水时间t（分）间的函数表达式为（）AQ=0.5t BQ=15t CQ=15+0.5t DQ=150.5t8、如图，直线AB，CD相交于点O，射线OM平分A

3、OC，ONOM，若AOC=70，则CON度数为（ ）A65 B55 C45 D359、如图，将一副三角板和一张对边平行的纸条按下列方式摆放，两个三角板的一直角边重合，含45角的直角三角板的斜边与纸条一边重合，含30角的三角板的一个顶点在纸条的另一边上，则1的度数是（ ）A30 B20 C15 D1410、小王利用计算机设计了一个程序，输入与输出的数据如表所示：那么当输入数据为8时，输出的数据为（ ）A. B. C. D.（第8题图） （第9题图）二、 填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）三、 11.计算的结果 。12.在直线上顺次取A、B、C三点，使得AB=5cm，BC=3cm，如果

4、O是线段AC的中点，那么线段OC的长度是 cm .13. 某老师为了解学生周末学习时间的情况，在所任班级中随调查了10名学生，绘成如图所示的条形统计图，则这10学生周末学习的平均时间是 小时。14. 如图，用直尺和三角尺作出直线AB、CD，得到AB/CD的理由是_. 15.图中的圆点是有规律地从里到外逐层排列的，设y为第n层（n为正整数）圆点的个数，则y与n之间的关系式y= .三、解答题（55分）16.（6分）（1） （2）17.（6分）已知，如图,.将下列推理过程补充完整：(1)1=ABC(已知) ADBC( )；(2)3=5(已知) (内错角相等,两直线平行)；(3)ABC+BCD=180

5、(已知)，18.（6分）先化简，再求值：，其中.19.（6分）如图，ABCD，EF平分AEG，若EGD=130，求EFG的度数.20.（6分）六年级教师对试卷讲评课中学生参与的深度与广度进行评价调查,其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项。评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况,绘制成如图所示的条形统计图和扇形统计图(均不完整)，请根据图中所给信息解答下列问题：(1)在这次评价中，一共抽查了_名学生；(2)在扇形统计图中，项目“主动质疑”所在的扇形的圆心角的度数为_度；(3)请将条形统计图补充完整；21.（6分）如图，某校学习小组在做实验中发现弹簧挂上物体后会伸长,在弹簧限度

6、内，测得这个弹簧的长度y(cm)与悬挂的物体的质量x(kg)间有下面的关系：物体的质量x/kg012345弹簧的长度y/cm101214161820(1)上表变量之间的关系中自变量是_，因变量是_；(2)弹簧不悬挂重物时的长度为_cm；物体质量每增加1kg，弹簧长度y增加_cm；(3)当所挂物体质量是8kg时，弹簧的长度是_cm；(4)直接写出y与x的关系式：_.22.（6分）如图,已知ADBC于点D,EFBC于点F,且AD平分BAC.请问：(1)AD与EF平行吗?为什么?(2)1与E相等吗?试说明理由。23.（6分）小明骑单车上学，当他骑了一段路时，想起要买某本书，于是又折回到刚经过的某书店

7、，买到书后继续去学校以下是他本次上学所用的时间与路程的关系示意图根据图中提供的信息回答下列问题：（1）小明家到学校的路程是_米（2）小明在书店停留了_分钟（3）本次上学途中，小明一共行驶了_米一共用了_分钟（4）我们认为骑单车的速度超过300米/分就超过了安全限度问：在整个上学途中哪个时间段小明的汽车速度最快，速度在安全限度内吗？24. （7分）已知一个角的两边与另一个角的两边分别平行，请结合图，探索这两个角之间的关系，并说明理由。(1)如图,ABCD,BEDF，1与2的关系是_ _；证明： .(2)如图,ABCD,BEDF，1与2的关系是 ；证明： .(3)经过上述证明，我们可得出结论，如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角 ；(4)若这两个角的两边分别平行,且一个角比另一个角的3倍少60，则这两个角分别是多少度?