沪教版数学三年级上《年、月、日》教学设计.doc

1、沪教版数学三年级上年、月、日教学设计教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道平年、闰年的知识，记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年时平年还是闰年。2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。3、培养学生观察、分析和判断推理的能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教具准备：19802019的年历卡、多媒体教学过程：一、导入1、讲故事导入喜欢金田一吗？喜欢柯南吗？那你们肯定很喜欢侦探故事对不对？老师这边有一个，想不想听？故事发生在1979年3月7日，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张签发日期是1979年2月29日的边境通

2、行证，在深圳海关准备入关，尽管他经过整容，变了模样可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留。你们知道是什么原因吗？刚刚大家猜了很多，到底对不对呢？学习了今天的知识年、月、日就知道了。2、加深对年、月、日的理解（1）我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页，说明过去了（一天），（一天就是一日）（2）当我从1月1日开始到撕下1月31日这一页时，说明已经过去了多久？（一个月）（3）当我们撕下这本日历的的最后一页时，说明已经过去了多久了？（一年）关于年月日你已经知道了什么？二、探索新知1、观察年历，认识大小月思考：一年有几个月？每个月有多少天？哪几个月的天数一样多？师：我们把31天的那个月称为大月

3、，把30天的那个月称为小月，28天或29天的2月我们称他为平月。那家看看一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？一年中有12个月，有的是大月，有的是小月，谁能想个方法把他们很好的记住？（1）介绍拳记法师：这个我们把它成为拳记法，来，我们一起来数一遍，一月大，二月平，现在数给你的同桌听听。（2）儿歌记忆师：老师这边还有一首儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加。来，我们一起来，边拍手边记住他。对于这首儿歌你有什么疑问吗？由儿歌引入平年、闰年2、认识平年、闰年（1）如果现在让你计算一年有多少天，你准备怎么做？（学生先自己说说自己的方法

4、，然后选择你认为的好方法，最后自己算）汇报：平年365天闰年366天师：区分平年、闰年主要看什么？（2）老师不用看你们手中的年历，只要你说出你拿的是几几年的年历，我就可以说出这一年是平年还是闰年，要不要考考老师？学生考老师。你们还想试？告诉你吧，不管你们怎么考，我都能回答出来，因为我掌握一个小秘密，你们想知道吗？秘密就在这里（看黑板）闰年：1980年、1984年、1988年，1992年你能按照规律在再几个闰年吗？你们发现了每几年有一个闰年？（3）不如我们现在来做个实验，拿你们手中的年份除以4,看看有没有发现什么？汇报：平年的年份除以4，结果有余数，而闰年的年份除以4没有余数，所以要判断某一年是

5、平年还是闰年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍数，说明他是闰年，如果不是4的倍数，说明他是平年。那1922年是平年还是闰年呢？（4）现在把书翻到第82页，把倒数第2段话看一遍，有没有什么要问的？通常、一般是什么意思呢？比如说1900年，1990/4=490，没有余数，但他不是闰年，而是平年，因为1990是整百数，当年份是整百年时，要能被400年整除，才能是闰年。为什么会出现这样的一种情况，还有一段来源呢？听历史。所以我们有这样一句话：四年一润，百年不润，四百年再润。到现在为止，你能回答出那个侦探故事了吗？（因为1979年是平年，平年2月没有29日。）三、练习8月1日的前一天是（）月（ ）日6

6、月30日的后一天是（）月（）日小芳在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（ ）和（ ）月今年的一月、二月、三月一共有（）天。判断：每年都有365天。 （ ）一年中有7个大月，5个小月。 （ ）2019年是平年。（ ） （2019年是香港回归祖国的日子，是我们祖国母亲迎回她失去儿子的重要一天，让我们永远的记住这一天）2019年是平年。（ ）（2019年我们祖国有什么大事呀？北京奥运，看，这个特殊的日子在2019年，是闰年，那时你们已经上了初中，因此为了我们祖国更美好，现在我们应该好好的把握时间。）四、课堂小结今天我们学习了年、月、日，你掌握了什么？现在把书翻到第81页，把我们今天学习的

7、内容看一遍，有没有什么想问的？现在老师把这首歌三百六十五个祝福送给大家，希望你们每一天都有一个愉快的生活。板书设计：年、月、日观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如

8、一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还

9、在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一年有12个月： 大月：1、3、5、7、8、10、1231天家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。小月：4、6、9、1130天要练说，得练听。听是说的前提，听得准确

10、，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2月：28天平年365天29天闰年366天文