沪教版数学三年级上《长度单位》教学设计.doc

1、沪教版数学三年级上长度单位教学设计教学目标：1. 知识目标：认识长度单位分米，对已经认识的长度单位进行复习整理。2. 能力目标：能根据具体的对象填写合适的长度单位。3. 情感目标：联系生活实际情况，体验长度单位的用处。教学重点：对已经认识的长度单位进行复习整理。教学难点：分米的认识。教学准备：教学课件教学过程：一、复习导入师：我们已经学习过哪些长度单位？生：千米、米、厘米、毫米。师：请你们用字母来表示一下？生：km、m、cm、mm。板书：千米、米、厘米、毫米km、m、cm、mm 师：今天就让我们来一起整理一下这些长度单位，好吗？板书：长度单位【说明：开门见山的从复习旧知识导入，并引出本节课学习

2、的内容，激发学生的学习兴趣。】二、探究新知1.选择合适的单位师：请大家看一下这些情景，并填入适当的长度单位？请小组讨论交流。小组讨论。交流：马拉松长跑比赛全长42.195km 椅子高445cm 长颈鹿高5.09m 回形针长29cm 小结：在填写单位的时候，要根据生活的实际情况，选择适合的单位填写，要根据具体的对象进行选择。2.认识分米师：现在，让我整理一下学习的单位，依次排列应该是怎样的？生：千米、米、厘米、毫米。师：今天让我来认识一个新朋友？它就是分米。它应该排在米和厘米之间。（课件演示）师：分米用字母表示dm。师：1分米等于10厘米。师：1分米大概有多长呢？请你想些办法把它记住好吗？师：请

3、大家一起来整理一下，我们学习的长度单位的进率。3.小结。【说明：通情景的创设，多媒体课件的演示，让学生认识了分米，并且整理出学习的所有长度单位。学生学习的过程变得精彩而不在枯燥无味。】三、巩固练习1.选择合适的长度单位东方明珠电视塔高468（）。A、千米B、米C、分米D、厘米一支普通的圆珠笔的长度大约是15（）A、千米B、米C、分米D、厘米一块正方形的手帕的宽度大约是2（）A、千米B、米C、分米D、厘米世界上奔跑速度最快的猎豹每小时可以达到115（）A、千米B、米C、分米D、厘米2.填空70cm=_dm4000m=_km50dm =_m5m=_cm6000mm=_dm30km=_m3.比长短2

4、00厘米（）3米60分米（）6米1千米（）900米50cm（）6dm4km（）20190m50厘米（）6分米4.计算。2m+60cm=_cm60cm+40cm=_m50dm-30cm=_dm5000m-4km=_m5.小结。【说明：数学来源于生活，对于知识技能的掌握，还是要回到解决问题和生活实际中去，让学生在实际中运用所学的知识。】单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四、拓展提高死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。给学生一张江浙附近的地图，请学生计算两两城市间的距离？上海与杭州的距离？嘉兴与杭州的距离？无锡与苏州的距离？苏州与上海的距离等？