沪教版数学四年级上《大数的认识》试题.doc

1、沪教版数学四年级上大数的认识试题一、先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求近似数。（1） 我国第一颗人造地球卫星的最大速度是每分钟四十八万六千米，最小速度是每分钟三十八万七千米。写作：（ ）（ ）写作：（ ）（ ）（2） 截止2009年5月，拉萨市私家车数量达到六万四千四百四十一辆，平均每4人便拥有一辆。写作：（ ）（ ）（3）中国昆虫名录这本书中收录了当时已知的中国昆虫约二万零六十九种。写作：（ ）（ ）二、用“四舍五入”法省略“万”位后面的尾数，求近似数。74000（ ）万56000（ ）万125000（ ）万302999（ ）万107111（ ）万96000（ ）万三、按要求写出近似数

2、。四、在里填上“”“55049八、54000=54万，里能填（ ）。如果是5400054万，里能填（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。九、想一想：省略万位后面的尾数，近似数是569万的数一定比近似数是568万的数大吗？为什么？_十、用7、6、5、4、0、0、0、0这八个数字，按要求写出八位数。（1）可改写成5467万的数是（ ）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正

3、”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。（2）可改写成7654万的数是（ ）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（3）可改写成6547万的数是（ ）