山东省邹城二中高一数学上学期期中试题.doc

1、山东省邹城二中2019-2019学年高一数学上学期期中试题（扫描版）高一数学试题参考答案 2019.11一、选择题：(本大题共12个小题，每小题5分，共60分)题号123456789101112答案ACABCAD BCBDC二、填空题：(本大题共4个小题，每小题5分，共20分) 13. 14. 15. 16. 三、解答题：（本大题共6个小题，共70分）17.解：（）原式 2分 5分（）原式 7分 . 10分18.解:（）当时，.2分. 4分（）若，则. 5分当时，则有，解得； 6分当时，则有， 8分解得. 10分综上所述，所求实数的取值范围为. 12分19.解：（）函数对任意满足，且有最小值，

2、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。函数图象的顶点坐标为，则可设. 2分函数的图象过点，解得. . 5分【说明】本小题若考生设二次函数的一般式()进行求解，只要解题步骤合理、结果正确，请参照标准给予赋分.（）易得，

3、（）的图象是开口向上，且以直线 =为对称轴的抛物线. 6分当时，函数在上为减函数，在上为增函数，当时，函数的最小值；9分当时，函数在上为减函数，时，函数的最小值. 11分综上所述，函数当时的最小值. 12分20.解：()是定义在上的奇函数，且， 2分即 解得. 4分. 5分()在区间上是单调增函数. 6分证明：任取，且.则. 8分“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在

4、旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。且，且.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音

5、，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。，10分. 11分课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增

6、色添辉。函数在上单调递增. 12分21.解: ()设一次订购零件量为个时，每个零件的实际出厂价恰好降为元，则（个）. 2分即当一次订购量为个时，每个零件的实际出厂价恰好降为元. 3分()由题设及()，得 当时，； 4分当时，；5分当时，. 6分().7分（）设销售商的一次订购量为个时，工厂获得的利润为元，则有 (). 10分显然，当时， 11分故当销售商一次订购个零件时，该厂获得的利润为元. 12分22.解：()当时，由题意，得，或， 2分即，或，解得或 所求方程的解集为.4分()当时，易得，该函数在上单调递增.当时，；.即函数的值域为. 6分当时，易得的值域为. 8分由于对任意的，总存在着，使得,则须， 10分从而 解得 . 11分故所求实数的取值范围是. 12分