2021秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.2 解一元一次方程 3用合并同类项法解方程教案（新版）苏科版.doc

上传人：a****

文档编号：506443

上传时间：2025-12-09

格式：DOC

页数：2

大小：21KB

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑

1.请仔细阅读文档，确保文档完整性，对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
2.下载的文档，不会出现我们的网址水印。
3、该文档所得收入（下载+内容+预览）归上传者、原创作者；如果您是本文档原作者，请点此认领！既往收益都归您。

同意并开始全文预览

文档包含非法信息？点此举报后获取现金奖励！

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

2 0人已下载

下载	加入VIP,免费下载

版权申诉 word格式文档无特别注明外均可编辑修改；预览文档经过压缩，下载后原文更清晰！ 立即下载

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 2021秋七年级数学上册第4章一元一次方程4.2 解一元一次方程 3用合并同类项法解方程教案新版苏科版 2021 七年级数上册一元一次方程 4.2 合并同类项方程教案新版苏科版

资源描述：: 1、用合并同类项法解方程学习目标：1、通过例题和练习，让学生进一步熟悉方程的变形法则。2、在上节课的基础上，让学生对较复杂方程的解法作自主探索，体会方程的不同解法中所经历的转化思想，让学生亲身体验成功的感觉。3、使学生掌握解方程的基本方法，同时体验方法的多样性，培养学生的实践能力和创新精神。4、在教与学中渗透转化的数学思想。教学的重点、难点：重点：由方程的变形法则在解方程过程中自主探索、归纳解方程的一般步骤。难点：方法的灵活应用和多样性。方法设计：通过复习、练习，让学生在解题过程中自主探索、合作交流，归纳解方程的一般步骤。由于学生亲自参与教学活动，所以对知识的巩固和延伸都有较深刻的认识。在
2、解题过程中会产生很多方法，这就让学生有充分发展能力的空间，体验数学活动是充满着探索创造，同时感受数学的严谨性和数学结论的正确性，还可以获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学习的自信心。教学过程：一、知识导学：回顾训练：解方程(1) (2) (3) (4) （由四位同学上黑板计算，其他同学独立完成，并由学生分析矫正，达到复习巩固的目的）指出：今天我们继续来学习方程的变形。（板书课题）从上一堂课我们知道方程可通过适当的变形化为：x=a这样的标准化形式。你能把方程5x-2x=4也变形为这样的形式吗？（由学生思考，个别发言，互相补充，教师板书过程，并让学生说出每一步的依据）请同学们再把这个方
3、程试试看：（让一名学生上黑板解）问：通过解这两个方程，你能归纳出它们的解法步骤吗？（合并同类项，最后将未知数的系数化为1。）请同学们讨论这两个步骤的依据以及各有什么需要注意的地方，然后各小组推荐一名同学发言。小结：合并同类项是将系数相加；未知数的系数化为1，要注意系数的符号。二、思维拓展：1、应用与实践：解下列方程（1）（2）（3） 2、想一想应如何选择解方程的步骤？（步骤通常是：合并同类项、将未知数的系数化为1。）三、巩固训练：课本第88页练习（学生先独立解答，后口答）（由4名学生板演，讲评时注意强调步骤以及纠正一些易犯的错误）四、本课小结：1、解方程的一般步骤，各步骤的注意点。2、解方程的方法不是惟一的，各步骤的先后顺序也不惟一。3、解方程的结果，一定要转化到x=a的形式。五、课后作业：1、课本习题第1题2、已知关于x的方程3=xa+a的解是x=2，求a的值。课后反思：

展开阅读全文

课堂库（九科星学科网）所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。