幼儿园大班数学活动《踩高跷》教学反思（通用）.doc

幼儿园大班数学活动踩高跷教学反思大班的孩子给了我很多数学感受，常常觉得有些错误根本不会发生。在这次教学活动中我更加情绪化。有两件事情归结为它：首先，屏幕观察能力差。在此活动中，主要是儿童通过各种方法对5个以上的对象进行排序。在活动中，我首先让孩子们在高跷上排列天鹅绒娃娃。孩子们中的每个人都可以将玩偶安排在高处。下一步是让孩子们对不同长度的吸管进行分类，孩子们也可以安排吸管。但是，在以下的操作资料中，孩子们对红旗的排名存在很大的分歧。这些红旗的旗杆长度非常微妙，很多孩子都很容易阅读。虽然我已经指导他们比较手术前旗杆的数量，但要理解是一回事。当游戏的真实部分完成时，大部分儿童被错误地安排，而不是顺序错误或序列号错误。所有这一切都反映出这样一个事实，即孩子们对照片的观察不够谨慎，而且工作太快了。第二，对自己缺乏信心，没有自我认同感。进入大班后，我发现许多孩子对自己的行为没有信心。具体表现是：总是喜欢在做作业时看到别人的答案，甚至有些孩子只是拿着作业文件来看别人怎么做。因此，一些家庭作业使人们感到有点傻眼，因为他的答案都是相反的。显然都在抄袭别人。为了从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们的老师一定要注意让孩子真正掌握我们想要他们掌握的东西。因为只有当他们真正理解和学习时，他们才能知道自己在做什么才能与自己有一种认同感，对吧？