山东适城市王庄镇初级中学七年级数学上册4.3数据的整理导学案无答案新版青岛版.doc

1、4.3数据的整理学习目标：1、认识扇形统计图的特点和作用，能从中获取有用信息；2、经历探索制作扇形统计图的过程，掌握制图方法。 3.参与收集的活动，从中体验收集、整理数据的必要性，培养慎密、细致的学风。学习重点、难点：重点：经历探索制作扇形统计图的过程，掌握制图方法。预习案【自学探究】阅读课本8081页的内容，回答下列问题：1、按照一定的标准将一组数据分组整理，目的是 。（比较清晰地掌握数据的整体分布情况）2、数据分组应做到 .（不重不漏）注意：把统计的材料与表中填好的数据核对一下，看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对不对探究案【合作交流】如何对原始数据进行分组整理？阅读组距：每组的最

2、高数值与最低数值之间的距离。在分组整理统计量数时,组的大小可因系列内量数的全距及所要划分的组数的不同而有所不同。每一组的最小限度叫做下限,最大限度叫做上限。下限和上限之间的距离, 即为组距。 第一步：确定组数。一组数据分多少组合适呢？一般与数据本身的特点及数据的多少有关。由于分组的目的之一是为了观察数据分布的特征，因此组数的多少应适中。如组数太少，数据的分布就会过于集中，组数太多，数据的分布就会过于分散，这都不便于观察数据分布的特征和规律。组数的确定应以能够显示数据的分布特征和规律为目的。第二步：确定各组的组距。组距是一个组的上限与下限的差，可根据全部数据的最大值和最小值及所分的组数来确定，即

3、组距（最大值最小值）组数。而且第一组的下限应低于最小变量值，最后一组的上限应高于最大变量值。如果数据相差过于悬殊，也可自定组距。 给你一组数据，例如：1382 1001 6744 3297 2376 4238 2728 3689 1674 7438 4677 5986 3471 4140 9079 9256 6028 6440 8642 4489 787 250 8329 1925请把该组数据进行适当的分组整理【自我小结】【当堂诊断】某地区举行了一次语、数、外三科竞赛，下表是某校这次竞赛的成绩：分数段人数百分比280300 10260280 7 240260 10 220240 9 200220 8 180200 7 0180合计 50 某校竞赛成绩人数分布表 （注：280300指大于或等于280而小于300）（1） 根据已知数据填表。（2） 总分260分（含260分）以上的同学所占的的百分比是_.（3） 总分180分（不含180分）以下的同学所占的的百分比是_.