怎样培养小学生学习数学的兴趣.doc

1、怎样培养小学生学习数学的兴趣作为一名小学教师，深深知道孩子的学习兴趣对他们将来的发展是多么的重要。一个人有了兴趣，才会产生强大的动力，才会对他所学的东西乐此不疲。小学生也同样如此，只有激发小学生对数学这一门科目的兴趣，才会使他们喜欢数学，从而学好数学。下面将从三个方面入手，全方位激发学生的学习兴趣。一、巧妙利用多媒体，丰富课程形式随着科学技术的发展，多媒体也以多样化的形式表现出来，许许多多的多媒体走进了老师的教学课堂，成为教师授课的重要组成部分，代替了以往只有粉笔加黑板的单一授课方式，大大提高了小学生对上课的期待以及对学科的兴趣。毕竟，小学生也只是小孩子，也有爱玩的天性，调皮好动也是常有的事，

2、对各种新鲜事物更是充满了好奇，如果将教学与多媒体相结合，将大大增强小朋友对数学的兴趣。比如，在讲两人互相追逐的问题时，可以用多媒体进行动态演示，这比老师空口说要形象生动得多，更有助于小学生对追逐问题的理解，也便于解决实际问题。除此之外，利用多媒体可以将学生的吸引力牢牢固定在课堂上，提高上课效率。二、采用多样化的游戏教学要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时

3、，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。爱玩儿是每个小孩子的天性，并且他们的好奇心又强，最喜欢新事物和玩游戏，如果将玩游戏与教学结合在一起，在玩的过程中学习，大大降低了孩子对数学学习的排斥感，更容易获得知识。传统的教学方式只是一味地讲课本上的知识，学生只能靠死

4、记硬背来记忆数学公式，这只会造成学生对数学产生厌烦情绪，进而影响其他学科的学习。而灵活多变的游戏方式，寓教于乐，大大提高了孩子的学习兴趣及参与能力，培养他们的合作能力和与人沟通的能力，激发学习潜力，最终达到教学的目的。例如，在研究同底等高的圆柱体的体积是圆锥体体积的三倍时，可以让学生自己动手准备这些容器，再往里面倒水，根据实际动手得出结论，简化理解，强化记忆，达到事半功倍的效果。三、多加鼓励，增强学生的自信心一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非

5、子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小学生一般情况下在课堂上都非常积极，当老师提出问题时都会踊跃回答。但是，一旦这些学生回答错误并被老师批评，往往会选择拒绝回答来避免出错的尴尬，久而久之则会使学生不愿回答问题，老师不知道学生哪里不会，教学盲区也就产生了。因此，教师作为知识与学生的纽带，应该在他们回答错误的情况下积极引导，耐心讲解，多多鼓励，找到出错点，对症下药。这样才能增强老师与学生的互动，达到更好的教学效果。要练说，得练听。听

6、是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。小学数学在学生的整个学习生涯中具有基础作用，因此，只有提高学生的学习兴趣，才能使小学生快乐地学习，不断进步，实现学生的全面发展。