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类型山西高考数学专题练习(理科):不等式、推理与证明.doc

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    关 键  词:
    山西 高考 数学 专题 练习 理科 不等式 推理 证明
    资源描述:

    1、2019年山西高考数学专题练习(理科):不等式、推理与证明查字典数学网整理了2019年山西高考数学专题练习(理科):不等式、推理与证明,帮助广大高中学生学习数学知识!1.(2019镇江调研)设xR,则是2x2+x-1的_条件.解析 不等式2x2+x-10的解集为x或x-1,故由x2x2+x-10,但2x2+x-1.答案 充分不必要2.(2019大纲全国卷改编)不等式组的解集为_.解析 由得所以0x知-x=0即x(1-x2)0,x-1或01.x0的解集;(2)若a0,且00,即a(x+1)(x-2)0.当a0时,不等式F(x)0的解集为x|x-1,或x当a0时,不等式F(x)0的解集为x|-10

    2、,且00.f(x)-m0,即f(x)0恒成立,于是a2-a-0恒成立-0.从而得原不等式的解集为(-3-2,-3+2)1.(2)A=x|x2-3x+2=0=1,2,又B=x|03=x|-12,AB=B,AB.当a=0时,B=R,满足题意.当a0时,B=,AB,2,解得03.(2019江苏高考)已知函数f(x)=x2+ax+b(a,bR)的值域为0,+),若关于x的不等式f(x)0,且-0时均有(a-1)x-1(x2-ax-1)0,则a=_.解析 (1)当a=1时,不等式可化为:x0时均有x2-x-10,由二次函数的图象知,显然不成立,a1.(2)当a1时,x0,(a-1)x-10,不等式可化为

    3、:x0时均有x2-ax-10,二次函数y=x2-ax-1的图象开口向上,不等式x2-ax-10在x(0,+)上不能均成立,a1不成立.(3)当a1时,令f(x)=(a-1)x-1,g(x)=x2-ax-1,两函数的图象均过定点(0,-1),a1,f(x)在x(0,+)上单调递增,且与x轴交点为,即当x时,f(x)0,当x时,f(x)0.又二次函数g(x)=x2-ax-1的对称轴为x=0,则只需g(x)=x2-ax-1与x轴的右交点与点重合,如图所示,则命题成立,即在g(x)图象上,所以有2-1=0,整理得2a2-3a=0,解得a=,a=0(舍去).综上可知a=.4,(1)(苏州调研)若0)对一

    4、切x4恒成立,求实数m的取值范围.(2)设函数f(x)=mx2-mx-1.若对于一切实数x,f(x)0恒成立,求m的取值范围;若对于x1,3,f(x)-m+5恒成立,求m的取值范围.解 (1)由题意,4,+)为不等式解集的子集由0,则(m2x-1)(mx+1)0.m0,又(m2x-1)(-mx-1)0,当-1-,不等式解集为,从而4,m-,取-125时,不等式ax258+50+(x2-600)+x有解,等价于x25时,a+x+有解,“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概

    5、念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。+x2=10(当且仅当x=30时,等号成立),宋以后,京师所设小学

    6、馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。a10.2.当该商品明年的销售量a至少应达到10.2万件时,才可能使明年的销售收入不低于原收入与总投入之和,此时该商品的每件定价为30元.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?关于2019年山西高考数学专题练习(理科):不等式、推理与证明就介绍完了,更多信息请关注查字典数学网高考频道!

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