数学【教材分析与导入设计】：2.1从位移、速度、力到向量 教案 （北师大必修4）.doc

1、2.1 从位移、速度、力到向量本节教材分析：（1） 三维目标：1、 知识与技能（1）理解向量与数量、向量与力、速度、位移之间的区别；（2）理解向量的实际背景与基本概念，理解向量的几何表示，并体会学科之间的联系.（3）通过教师指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力2、 过程与方法通过力与力的分析等实例，引导学生了解向量的实际背景，帮助学生理解平面向量与向量相等的含义以及向量的几何表示；最后通过讲解例题，指导学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题.3、 情感态度与价值观通过本节的学习，使同学们对向量的实际背景、几何表示有了一个基本的认识；激发学生学习数

2、学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神.(2)教学重点： 向量及向量的有关概念、表示方法.(3)教学难点： 向量及向量的有关概念、表示方法.(4)教学建议：本节要求学生掌握向量的基本概念及几何表示，本节内容从几何意义与向量的定义两方面学习，1、适当利用有趣问题和物理实例调动学生讨论问题的积极性感性认识向量；2、类比方法引导学生从数学的角度分析这种现象，归纳出向量的概念；3、让学生观察分析向量的数学表示，几何表示及相互之间的关系；4、本节重点找出几何条件下的向量关系。新课导入设计导入一：1. 趣味导入，引起学生的兴趣，结合物理生活背景理向量的概念；2通过几何意义与范例分析让学生对向量的表示与应用有个初步了解。导入二：1、通过对常见的向量问题分析，引入向量的概念，通过范例巩固向量概念的理解与应用。