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类型数学三年级上期中考试复习要点人教版.doc

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  • 上传时间:2025-12-09
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    关 键  词:
    数学 三年级 期中考试 复习 要点 人教版
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    1、数学三年级上期中考试复习要点人教版小学生学习数学时需要多做题,练习时一定要亲自动手演算。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的数学三年级上期中考试复习要点人教版,供大家复习时使用!第一单元:测量(一)知识点:长度单位:1、 知道1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米(公里)是多长。2、知道他们之间的进率:10毫米=1厘米 10厘米=1分米 10分米=1米 1000米=1千米100毫米=1分米 100厘米=1米3、单位互化 例:300毫米=( )分米4、简单计算 例:3000米1000米=( )千米重量单位:1、 知道克、千克、吨是多重。2、 知道他们的进率1000克=1千克 1000千克=1吨(

    2、易错)3、 单位互化 同长度单位4、 简单计算 同长度单位第二单元:万以内的加法和减法(重点单元)(一) 知识点:这一单元是笔算内容,孩子会用竖式正确计算。加法:1、两位数加两位数进位加法笔算2、三位数加三位数进位加法笔算减法:1、 三位数减三位数退位减法笔算2、 三位数中间带0的退位减法笔算 例507129=十位是9减2不是10减2,百位是4减1不是5减13、 整百数减三位数笔算 800557=加减法的验算第三单元:四边形(重点单元)(一) 知识点1、 知道什么是四边形。 由四条直的边围成的图形。2、 知道什么是平行四边形。它的特点:对边相等、平行。3、 在方格中会画平行四边形。(不能画长方

    3、形、正方形)4、周长 封闭图形一周的长度就是它的周长。(1)会正确计算长方形及正方形的周长长方形周长=(长+宽)2 正方形的周长=边长4如果记不住周长计算公式,连加也可以。(2)知道周长,求另外一个量l 知道长方形的周长和长,求宽。 周长2长 或 周长 2长 = 2宽 2宽2此题较难,运用填空的方法也行。l 知道正方形的周长,求边长。 周长4(3)围篱笆类型:一面靠墙(周长 长 )(4)正方形拼摆 几个小正方形拼成长方形,求长方形的周长1、先画图,标数据 2、求出长 3、利用长方形的周长计算公式求出周长(5)在方格里画周长是多少厘米的正方形和长方形。解题步骤:画长方形:第一步:周长2 求出周长

    4、的一半,也就是一个长+一个宽从宽是1开始试,宽是1,长是?宽是2,长是?(任选其一画上)画正方形:周长4 求出边长。5、估算 会估计两个图形的周长, 谁长一些第四单元:有余数的除法(重点单元)(一) 知识点1、 会用竖式计算整除的除法: 246=2、 会用竖式计算有余数的除法: 265=(以上均注意 商要商在个位)3、 知道余数都比除数小。4、 会解决有余数除法的应用题。应用题中有两个单位名称(1)常规法(2)加1法课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5

    5、分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这

    6、样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的数学三年级上期中考试复习要点人教版,对大家有所帮助!唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。

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