数学上册练习题.doc

1、数学上册练习题一、填空。(91)(1)4个 1/8 是( )。(2)1.3平方分米=( )平方厘米(3)88680000吨改写成以“万”作单位的数是 ( )。(4)6.941保留二位小数约是( )。(5)10个0.001是( )。(6)已知两个数相乘的积是11368，其中一个因数是56，另一因数是( )。(7)4吨50千克=( )吨(8)把1米长的铁丝平均分成8份，每份是( )米。(9)7.52和7.250比较，( )( )二、口算。(201)2.510= 65.8100= 91.051000= 30015=0.051000= 1460= 5400600= 7.610=7.06100= 345

2、+298= 0.5+0.4= 0.9-0.3=0.35+0.43= 2.8-1.2= 0.81-0.19= 9.7-7=7.8+2.2= 1-0.37= 31052= 4(25+50)=三、判断题。(正确的划“”，错的划“ ”。)(1)除法是乘法的逆运算。 ( )(2)小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。 ( )(3)一条直线就是平角。 ( )四、选择题。(把正确答案的序号填入括号内)(1)将小数40.070化简后是( )。A 40.7 B 4.7 C 40.07(2)在除法里，( )可以是0。A 除数 B 被除数 C 商(3)由0.56到0.056是( )。A 缩小10倍

3、B 扩大10倍 C 缩小100倍五、简算。(21)(1)7.56+13.8+2.44+5.2 (2)15672+28156六、计算。(11)(1)156107-7729 (2)37.85-(7.85+6.4)(3)2875+96990318 (4)1554(72-58)3七、列式计算。(11)(1)5.38加上9.36与3.72的差，和是多少？(2)320减去288除以32，所得差再乘以15，积是多少？八、应用题。(11)(1)化肥厂生产化肥，上半年生产7.07万吨，下半年生产7.37万 吨，全年一共生产化肥多少万吨？(2)甲、乙两辆汽车同时从东西两站相对开出，甲车每小时行48千米，乙车每小时

4、行46千米 ，5小时相遇。东西两站相距多少千米？(3)黄村修水渠，已经修好480米，剩下的一段比修好的2倍少96米。这条水渠长多少米？(4)师徒共同工作8小时，加工好768个零件，师傅每小时加工52个零件，徒弟每小时加工多少个零件？(5)甲乙两地相距1200千米。两辆汽车同时两地相对开出，甲车每小时行90千米，乙车每小时行80千米。几小时后，甲乙两车相距180千米？唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学

5、”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(6)张庄大队第一周修路480米，比第二周修30米，第三修的米数是前两周修的总和的2倍，第三周修路多少米？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻

6、碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。九、过A点画一条与已知直线平行的平行线和画一条已知直线的垂线。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程

7、中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。