数学中考轻信“经验主义”会丢分.doc

1、数学中考轻信“经验主义”会丢分中考数学经过差不多半年的复习，同学们做题目大体也做了成百上千道，但千万以为自己身经百战，经验丰富了，遇到熟悉的题目就“想当然”去做。数学中考千万别轻信“经验主义”，这往往让你丢分别被“熟面孔”忽悠中考答题，难免会碰上“熟面孔”。出题者也往往会从课本练习里选一些题，仅改换几个条件。看到这类题，学生千万不要大意，应特别注意题目条件，千万不要直接根据经验选答案。中考基本不可能出现考过的题目，即使材料是旧材料，也极大可能是“旧瓶装新酒”。另外，有些数学题会设置一些现实场景，此类题做出答案后，一定要看是否违背现实生活。如出现明显与现实相反的情况，这样的答案要舍弃。图形题要挖

2、隐藏条件中考数学图形题不少，做好这类题，关键在于仔细审题。如选择题12题往往以文字加图形的形式给出。答题时，先看一遍文字材料。读图时，看清图表上各数据的意义。题目给出两个图表时，一定要找出两者间的关系，并将两图数据结合使用。千万不能丢开图表答题，因为图表上有不少隐藏条件。打草稿也要讲规范单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思

3、维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。数学中考时间没有太多富余，打好草稿将决定做题效率。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。做题时，不妨在草稿纸上写上相应题号，并按题目

4、顺序验算。打草稿时，对填空和选择题的重要步骤不要省略。这类题做完后应快速看一遍答题过程，确保无误后再填涂答案。做解答题时，应尽量保证答卷整洁。可先在草稿纸上简单写上主要步骤，大致无误后再填写在试卷上。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。