数学人教版四年级上册期中考前资料汇总.doc

1、数学人教版四年级上册期中考前资料汇总为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，查字典数学网小学频道特地为大家整理了数学人教版四年级上册期中考前资料，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步！一、数与计算知识点(一)整数数位顺序表数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数级 亿 级万 级个 级计数单位千亿百亿十亿亿位千万百万十万万千百十个1.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十(十进关系)，这种计数方法叫做十进制计数法。2.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。3、个级的数表示的是多少个“一”。万级的数表示多少个“万

2、”。亿级的数表示多少个“亿”。4、自然数：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。最小的自然数是0。没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。5、每个数位上最大与最小的数最大的一位数是9，最小的一位数是1(二)读数：读数时，先分级，然后从高位到低位先读亿级，再读万级，最后读个级。读亿级或万级的数按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的零都不读。 (读数用中国小写)(三)写数：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。 (写数用阿拉伯

3、数字)1、省略与改写数的改写：为了读写方便，把整亿、整万地数改写成用“亿”、“万”做单位的数。方法：去4个0添“万”，去8个0添“亿”。( 用“=”)省略尾数(求近似数)：先分级，再看省略的最高位上的数，用四舍五入法进一或舍去。省略亿位后面的尾数时，要看千万位，省略万位后面的尾数时，要看千位。(用 “”)2、准确数和近似数在实际问题中，有些数据是与实际完全符合的准确数。如：四甲班有44个男同学，29个女同学。这里的“44”“29”都是准确数。还有些数据，只是与实际大体符合的近似数。我们在测定物体的长度、质量时，由于测量工具的限制，必然会产生误差，所得的结果都是近似数。如：小明身高140厘米，体

4、重35千克。这里的“140” 、“35”都是近似数。在对大的数目在进行统计时，一般也只需要用它的近似数来表示。如：平常说一个城市有50万人，一个钢铁厂去年产钢120万吨。这里的“50万”、“ 120万”都是近似数。“四舍五入”法：4、3、2、1、0舍去;5、6、7、8、9舍去后向前一位进1。用“=”和“”的区别：7580000=758万 7508000751万9000000000=90亿 942019000094亿(四)比较数的大小：位数不同，位数多的数就大;位数相同，左起第一位的数大的那个数就大，如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数区分：“”(大于) “”“”(小于)联系：开口方

5、大(左边大用“”，右边大用“”)(五)性质1、 在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘几或除以几，积也要乘几或除以几。因数(+-)因数(+-)积(+-)2、在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数(0除外)，商不变。在除法里，除数不变，被除数变大，商也变大。在除法里，被除数不变，除数变大，商反而变小。3、“除以”“除”18030：可看作180除以30或30除180。(六)计算1、计算工具古时： “实物”、“结绳”“刻道”等方法来记数的。14世纪：中国发明了算盘。现在：电子计算器。清除键(CE) 开关及清屏键(ON/C)2、口算：口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。会算法明算理练速度

6、启智慧3、估算：估算基本方法的内涵就是：接近准确值(符合实际)，计算方便(将两个因数看成整十、整百或几百几十的数，口算出结果)。4、笔算在笔算除法时，把除数看做整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数，就商几或用几试商。从被除数的高位除起，先看被除数的前两位;如果前两位比除数小，就要看前三位;除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面;余下的数必须比除数小两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的

7、数的末尾填写几个0。5、验算因数因数=积 因数=积因数被除数除数=商 除数=被除数商被除数=除数商被除数除数=商余数除数=(被除数-余数)商被除数=除数商+余数二、空间与图形(一)线段、射线和直线图形区 别联系端点长度延长情况线段2可以度量不能延长都是直的线段是直线的一部分射线1无限长向一端无限延长直线0无限长向两端无限延长过一点可以画无数条直线。两点确定一条直线。从一点出发可以画无数条射线。(二)角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“”表示。1、量角：量角的大小，要用量角器。角的计量单位是“度”。用符号“”表示。角的大小与角的两边画出

8、的长短没有关系，角的大小要看两条边叉开的大小。2、角的分类：锐角：小于90直角：等于90钝角：大于90而小于180平角：等于180 周角：等于360锐角 直角 钝角 平角 周角3、画角：画一条射线，两重合(中心端点 零刻度线射线);找点;画另一条射线。一幅三角板能拼出的角有：15=45-30 75=45+30 105=45+60 120=90+30 135=45+90 150=60+90 165=180-(45-30)4、钟表每一小时是30，2小时的夹角就是60。5、三角形内角之和是180，四边形内角之和是360。(三)平行和垂直1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线

9、互相平行。2、如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。线与线之间的关系(平行、相交)4、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中

10、传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。5、平行线之间的距离处处相等。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。更多数学人教版四年级上册期中考前资料和其他相关复习资料，尽在查字典数学网！请大家及时关注！