数学分数的基本性质训练题（北师大版）.doc

1、数学分数的基本性质训练题（北师大版）备考期间，考生可以适当放松，同时也要静下心来做好接下来的复习。下文是查字典数学网为您准备了基本性质训练题一、填一填。(26分)1、3个 是( ); 4个 是( ); 3个 是( ); 8个 是( )。2、 里有( )个 ; 里有( )个 ; 1里面有( )个3、37= =( )7 =( )( )4、 = = = = =5、 = = = = =6、 = = = = =二、把下面假分数化成带分数或整数。(12分)三、把下面带分数化成假分数。(12分)四、在直线上面的( )填上假分数，在直线下面的( )填上带分数。(4分)五、(10分) 占的 占的 占的占的占的六

2、、解决问题。(36分)1、4个小朋友收集废纸20千克，卖得18元。(1)、平均每人收集废纸多少千克? (2)平均每人分多少钱?2、把10块巧克力平均分给7个人，每人分到多少块?3、把4千克桃子平均分给5只猴子，平均每只猴子分到多少千克?4、五年级有男同学13人，女同学12人。(1)、男同学是女同学的几分之几? (2)、女同学是男同学的几分之几?(3)、男同学是全班同学的几分之几? (2)、女同学是全班同学的几分之几?5、红花：5朵;蓝花：7朵; 黄花：12朵;白花9朵。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的

3、，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓

4、住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(1)、红花是黄花的几分之几? (2)、白

5、花是黄花的几分之几?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(3)、蓝花是黄花的几分之几? (4)、白花是全部的几分之几?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。查字典数学网为您准备了基本性质训练题,希望大家在考试中取得优异的成绩