数学初一年级下册暑期作业推荐.doc

1、数学初一年级下册暑期作业推荐一、选择题(每小题3分，共30分)题号12345678910选项1、P(x，5)在第二象限内，则x应是 ( )。A、正数 B、负数 C、非负数 D、有理数2、若y轴上的点P到x轴的距离为3，则点P的坐标是 ( )。A、(3，0) B、(0，3)C、(3，0)或(-3，0) D、(0，3)或(0，-3)3、若点P(a，b)的坐标满足关系式ab0，则点P在( )。(A)第一象限 (B)第三象限 (C)第一、三象限 (D)第二、四象限4、已知A(-4,2)，B(1,2)，则A，B两点的距离是( )。A.3个单位长度 B.4个单位长度 C.5个单位长度 D.6个单位长度5、

2、将点P 先向左平移2个单位，再向下平移2个单位得点P，则点P的坐标为( )。A. B. C. D.6、一个长方形在平面直角坐标系中，三个顶点的坐标分别是(-1，-1)、(-1，2)、(3，-1)，则第四个顶点的坐标是( )。A、(2，2) B、(3，2) C、(3，3) D、(2，3)7、下列语句，其中正确的有 ( )。点(3，2)与(2，3)是同一个点 点(0，-2)在x轴上 点(0，0)是坐标原点 点(-2，-6)在第三象限内A、0个目 B、1个 C、2个 D、3个8、如图, 与中的三角形相比，中的三角形发生的变化是( ) 。A、向左平移3个单位B、向左平移1个单位C、向上平移3个单位D、

3、向下平移1个单位.9、坐标为(x ，x1)的点一定不会在第( )象限。A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限10、如图，小明从点O出发，先向西走40米，再向南走30米到达点M，如果点M的位置用(-40，-30)表示，那么(10，20)表示的位置是( )。A.点A B.点B C.点C D.点D二、填空题(每小题3分，共24分)1、一张电影票的座位5排2号记为(5，2)，则3排5号记为 。2、点(-3，5)到x轴上的距离是_，到y轴上的距离是_。3、将点(0，1)向下平移2个单位后，所得点的坐标为_ 。4、点P(a+5，a-2)在x轴上，则P点坐标为 。5、若点P 在第二象限，则点

4、Q 在第 象限。6、已知 ( , )点在 轴的左侧,且 =3, =2,则点 的坐标为 。7、在平面直角坐标系内，已知点(1-2a，a-2)在第三象限的角平分线上，则a的值为_。8、学完了平面直角坐标系后，李宇同学在笔记本上写了下列一些体会：如果一个点的横，纵坐标都为零，则这个点是原点;如果一个点在 轴上，那它一定不属于任何象限;纵轴上的点的横坐标均相等，且都等于零;纵坐标相同的点，分布在平行于 轴的某条直线上.其中你认为正确的有 (把正确的序号填在横线上)。三、解答题. (共46分)1、如图，正方形ABCD的边长为4，请你建立适当的平面直角坐标系，并写出各个顶点的坐标。(本题4分)2、小明同学

5、利用暑假参观了红星村果树种植基地(如图).他从苹果园出发，沿(1，3)，(-3，3)，(-4，0)，(-4，-3)，(2，-2)，(6，-3)，(6，0)，(6，4)的路线进行了参观，写出他路上经过的地方，并用线段依次连接他经过的地点。(本题8分)3、如图，(1)请写出在直角坐标系中的房子的A、B、C、D、E、F、G的坐标。(2)源源想把房子向下平移3个单位长度，你能帮他办到吗?请作出相应图案，并写出平移后的7个点的坐标。(本题8分)4、已知直线AB与两坐标轴交于A、B两点，点A的坐标为(0，-3)，且三角形OAB的面积为6，求点B的坐标。(本题8分)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是

6、,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5、一长方形住宅小区长400m，宽300m，以长方形的对角线的交点为原点，过原点和较长边平行的直

7、线为x轴，和较短边平行的直线为y轴，并取50m为1个单位.住宅小区内和附近有5处违章建筑，它们分别是A(3，3.5)，B(-2，2)，C(0，3.5)，D(-3，2)，E(-4，4).在坐标系中标出这些违章建筑位置，并说明哪些在小区内，哪些不在小区内.(本题8分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动

8、的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。6、 如图，四边形ABCD

9、各个顶点的坐标分别为 ( 2，8)，( 11，6)，( 14，0)，(0，0)。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急

10、剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(1)计算这个四边形的面积;(2)如果把原来ABCD各个顶点的纵坐标保持不变，横坐标增加2，所得的四边形面积又是多少?(本题10分)