数学初二年级强化训练《勾股定理》.doc

1、数学初二年级强化训练勾股定理教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。数学初二年级强化训练勾股定理要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那

2、些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一 1.三角形的三边满足a2=b2+c2，这个三角形是三角形，它的最大边是. 2.在直角三角形ABC中， ∠C=90°，BC=24，CA=7，AB=. 3.在ABC中，若其三条边的长度分别为9、12、15，则以两个这

3、样的三角形所拼成的四边形的面积是. 4.如图1所示，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为7cm，正方形A，B，C的面积分别是8cm2，10cm2，14cm2，则正方形D的面积是cm2. 5.如图2，在ABC中，∠C=90°，BC=60cm，CA=80cm，一只蜗牛从C点出发，以每分钟20cm的速度沿CA→AB→BC的路径再回到C点，需要分钟的时间. 6.已知x、y为正数，且|x2-4|+(y2-16)2=0，如果以x、y的长为直角边作一个直角三角形，那么以这个直角三角形的斜边为边长的正方形的面积为. 7.在布置新年联欢

4、会的会场时，小虎准备把同学们做的拉花用上，他搬来了一架高为25米的梯子，要想把拉花挂在高24米的墙上(设梯子上端要到达或超过挂拉花的高度才能挂上)，小虎应把梯子的底端放在距离墙米处. 8.如图3是2019年北京第24届国际数学家大会会徽，由4个全等的直角三角形拼合而成，若图中大小正方形的面积分别为52和4，则直角三角形的两直角边分别为和.(注：两直角边长均为整数) 二选择1.下列各组数为勾股数的是( ) A.6，12，13B.3，4，7C.4，75，85 D.8，15，16 2.要登上某建筑物，靠墙有一架梯子，底端离建筑物5m，顶端离地面12m，则梯子的长度为( ) A.12mB.13mC.1

5、4mD.15m 3.直角三角形两直角边边长分别为6cm和8cm，则连接这两条直角边中点的线段长为( ) A.10cmB.3cmC.4cmD.5cm 4.若将直角三角形的两直角边同时扩大2倍，则斜边扩大为原来的( ) A.2倍B.3倍C.4倍D.5倍 5.下列说法中， 不正确的是( ) A.三个角的度数之比为134的三角形是直角三角形 B.三个角的度数之比为345的三角形是直角三角形 C.三边长度之比为345的三角形是直角三角形 D.三边长度之比为94041的三角形是直角三角形 6.三角形的三边长满足关系：(a+b)2=c2+2ab，则这个三角形是( ) A.钝角三角形B.直角三角形C.锐角三角形D.等边三角形 7.某直角三角形的周长为30，且一条直角边为5，则另一直角边为( ) A.3B.4C.12D.13 8.如果正方形ABCD的面积为29，则对角线AC的长度为( ) A B. C. D. 三、1.如图4，你能计算出各直角三角形中未知边的长吗? 2.如图5所示，有一条小路穿过长方形的草地ABCD，若AB=60m，BC=84m，AE=100m，则这条小路的面积是多少? 3.如图6，在ABC中，∠BAC=120°，∠B=30°，AD⊥AB，垂足为A，CD=1cm，求AB的长.