数学博物馆明年开馆.doc

1、数学博物馆明年开馆亚马逊丛林深处的原始部落居民数学博物馆效果图编译及图片整理：李文“冷血”恐龙也温暖科学家通过研究恐龙牙齿中的化学成分发现，一些蜥脚类的恐龙(食草恐龙)有着和其他哺乳动物一样高的体温。加利福尼亚科学研究小组分析了11颗食草恐龙的牙齿，发现曾生活在美国的卡玛拉龙的体温是96.3华氏摄氏度。另一种食草恐龙腕龙的体温甚至更高，可达100.8华氏摄氏度。而正常人类的体温才是98.6华氏摄氏度。但这一结论并不意味这些食草恐龙像哺乳动物和禽类一般，体内存在一个恒温调节器，使得它们的体温不受外界干扰，保持在一定范围内。研究小组解释：“它们有可能是依靠自身调节来适应，也有可能是通过寻找阴凉地方

2、来躲避高温，或者它们长长的脖子和尾巴就是散热的工具。”(源自纽约时报)亚马逊丛林惊现未知部落在亚马逊丛林深处，几千名原始部落居民至今还过着与世隔绝的生活。近日巴西政府证实，在查瓦利河谷居留地，存在着一个200人左右的部落。这个居留地靠近秘鲁边界，面积与葡萄牙相当。最近观察到的其中一个群体居住在4个大大的茅草屋中。他们依靠种植玉米、香蕉、花生和其他一些谷物为生。巴西国家印第安人基金会估计，大约有68个与世隔绝的部落生活在亚马逊流域。随着非法捕鱼、砍伐、偷猎的兴起，越来越多人进入这片领地，扰乱了原始居民的生活。与此同时，石油开采、传教士和毒品药贩也是潜在的威胁。(源自discoverynews)对

3、于很多人来说，数学既晦涩难懂，又空洞无味，但格兰惠特尼将用他的数学博物馆证明这个观点的错误性。惠特尼的数学博物馆将会于明年在曼哈顿开馆，他相信到时会有数以万计的参观者成群结队地来参观，并重燃对几何、数字还有数学概念的热情。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢

4、于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽

5、空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?两年前，惠特尼和他的团队就开办过一次名为“数学之路”的嘉年华流动会展，为即将开馆的博物馆做热身活动。展览中展出过一辆有着方形车轮的三轮车。参观者可在一个有花瓣状凸起的环形车道上试骑这辆车轮大小不一的三轮车。其原理就在于车道凹凸不平的表面正好与车轮的形状互相吻合，所以骑车者能在移动的同时保持平衡。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(源自纽约时报)