数学四年级下学期 第六单元测试题.doc

1、数学四年级下学期 第六单元测试题数学四年级下学期 第六单元测试题单元测试一一、填空题1直线上两点间的一段叫（ ），把线段的一端无限延长得到一条（ ）290的角是（ ）角，180的角是（ ）角3任何一个三角形，至少有（ ）个锐角二、选择正确答案的序号填在括号里1角的两边是（ ）射线线段直线2画一条射线把一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角是（ ）锐角直角钝角3如果在一张纸上画两条直线，都和第三条直线相交成直角那么这两条直线就（ ）互相垂直互相平行不平行也不垂直4平行四边形的（ ）相等4个角4条边对边5长方形是特殊的（ ）正方形 平行四边形梯形6从梯形上底的一点到下底引一条（ ），这点和

2、垂足之间的（ ）叫做梯形的高直线射线线段 垂线三、判断题（对的画“”，错的画“”）1不相交的两条直线一定互相平行（ ）2角的边画得越长，角就越大（ ）3三条线段组成的图形一定是三角形（ ）4长方形、正方形、平行四边形和梯形都是四边形（ ）5平行四边形两组对边分别平行而且相等（ ）6有一个角是锐角的三角形是锐角三角形（ ）7等腰三角形一定有两个角相等（ ）8三角形、平行四边形都只有一条高（ ）四、作图题1用量角器和直尺作一个75的角2过A点画已知直线的垂线 3过B点画已知直线的平行线4写出图形名称，并从A点向对边作高五、量出每个三角形中三个角的度数，指出它们各是什么三角形六、下图中，不能用两个完

3、全相同的三角形拼成的是（ ）参考答案一、填空题1线段，射线 2直，平 32二、选择题1 2 3 4 5 6三、判断题1 2 3 4 5 6 7 8四、作图题12 34三角形 平行四边行 梯形五、锐角三角形，直角三角形，钝角三角形六、单元测试二一、填空题1一个平角等于（ ）个直角一个周角的一半的一半是（ ）角2任何一个三角形三个内角的和是（ ）度3通过一点可以画（ ）条直线，通过两点可以画（ ）条直线4把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做（ ）5两条直线相交成（ ）时，这两条直线叫做互相（ ），它们的交点叫做（ ）61115组成一个平角，1（ ）7正三角形的三个内角都是（ ）度8钝角三角形

4、和直角三角形都有（ ）个锐角9三角形具有（ ）的特性平行四边形具有（ ）的特性这些特性在实践中都有广泛的应用10梯形的上底和下底相等时，这个图形就变成了（ ）形二、判断题（对的打“”，错的打“”，共10分）1平角就是一条直线（ ）2一条直线长10米（ ）3角的两边越长，这个角越大（ ）4用一个10倍的放大镜来看一个30的角，所看到的角是300（ ）5不相交的两条直线叫做平行线（ ）6两条直线平行，它们一定相等（ ）7有两个内角度数和是90的三角形是直角三角形（ ）8平行四边形的两组对边分别相等（ ）9梯形的内角和是360（ ）10等腰梯形的两个底角相等（ ）三、选择题（将正确答案的序号填在括号

5、里，共20分）1一个三角形最多可以画（ ）条高l 2 32两条直线相交可以成4个（ ）锐角 直角 钝角3从平行四边形一条边上的一点到对边可以引（ ）垂线一条 二条 无数条4三角形三个内角中，至少有（ ）一个钝角和一个直角 两个锐角 一个锐角和一个直角5有两条直线都和一条直线平行，这两条直线（ ）互相垂直 互相平行 相交6等腰三角形中有一个角是50，另外两个内角（ ）都是 65 是 50和 80 是 50和 80或者都是 657直角三角形中，一个锐角是60，另一个锐角是（ ）30 45 608A、B、C三点在同一平面内，不在同一条直线上，经过三点可以画（ ）条线段1 2 3 无数条9在同一平面内

6、，过直线外一点画已知直线的平行线，可以画（ ）条1 2 3 无数条10下图中，1是（ ）l40 145 105四、画一画（每小题6分，共24分）1过点P分别画已知直线的平行线和垂线2如右上图，过点M分别画AB的垂线和AC的平行线3画一个长6厘米，宽2厘米的长方形4一个三角形的两边分别是4厘米和5厘米，夹角是30，画出这个三角形它是一个什么三角形？五、计算题（14题各6分，第5题7分）1如图，已知AOC和BOD都是直角，130，求2的度数2一个等腰三角形的顶角是66，它的一个底角是多少度？3甲角是乙角的3倍，甲、乙两角的和是136，求乙角有多少度？41、2、3分别是一个三角形的三个内角，已知3比

7、一个周角少300，3的度数又是2的3倍，求1是多少度？5如图，已知在175，220，346，求5？参考答案一、填空题12，直 2180 3无数，一 41的角 5直角，垂直，垂足665 760 8两 9稳定，易变形 10平行四边形二、判断题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10三、选择题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”

8、的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,

9、用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。五、计算题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?130 257 334 4100 539