数学学的好与左右脑协作能力.doc

1、数学学的好与左右脑协作能力具有数学天赋的人大脑工作方式也许确有异于常人之处。美国和澳大利亚研究人员一项最新测试结果显示，数学好的中学生左右脑协作能力要强于数学能力一般的同龄人甚至大学生。研究人员共对名男生进行了测试，他们都是右撇子，其中人是平均年龄岁、被认为有数学天赋的青少年，他们的学术能力倾向测验（）数学部分的平均得分是分。学术能力倾向测验是美国一种大学入学考试，数学部分满分分，美国高中生平均能考分左右。此外，还有名数学能力一般的中学生和名约岁的大学生参加了这项测试。测试项目主要是观看电脑屏幕上闪过的英文字母图案并做出判断。这些图案主要为大写的、和，它们分别由更小的字母拼成。比如，一些图案由

2、更小的字母组成，但构成另外一些图案的则是其他小字母。这些字母图案以两个为一组形成不同搭配，并分别以三种位置呈现在电脑屏幕上：两个字母图案同时垂直排列在左侧或右侧，或左右各一分别位于屏幕两侧。如此设计，是为了研究大脑两个半球在独自工作以及协同工作情况下，对输入信号会做出何种不同反应。测试对象在屏幕上的字母图案闪过后，需要说出两个图案中整体拼出的字母以及组成图案的局部小字母是否匹配。结果发现，对那些数学能力一般的中学生和大学生来说，其大脑左半球能够更快判断出局部小字母是否匹配，而右半球对于整体字母形状的判断能力更强。这与早先有关大脑左、右半球分别更擅长处理局部和整体视觉图像的研究结果相吻合。唐宋或

3、更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有

4、的基本概念都具有了。然而测试也发现，那些具有数学天赋的中学生，两个大脑半球在处理局部和整体视觉信号方面似乎没有明显差异。他们在只需一个半球进行判断时，反应速度虽然有些不及数学能力一般的测试对象，但在完成需要两个半球协作的任务时，速度要比其他测试对象快得多。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教

5、师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。研究人员在月号神经心理学杂志上指出，新测试进一步表明，具有数学天赋的人大脑两个半球协作和互动能力更强，更擅长在两个大脑半球间传输和集成信息。这些能力对进行数学推理等非常有用。研究人员认为，这种协同能力是功能性的。一些人在数学、音乐或其他艺术领域所具备的超常天赋，有可能归因于他们大脑左右半球不像普通人那样是“非对称的”，而是存在着不同的组织方式，结果产生了独特功能。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。