数学第六册期末.doc

1、数学第六册期末对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展数学第六册期末一、 填空题(1-2每题 3分, 第3小题 4分, 共 10分)1. (1)平年的2月是( )天，闰年的2月是( )天.(2)1992年是闰年，下一次闰年在( ).2. (1)被除数=( )( )+( ).(2)八、九、十月共有( )天.3. (1)15时是( )午( )时.(2)2时=( )分.(3)24时表示今夜( )或明日凌晨( ).二、 口算题(每道小题 5分 共 15分 )1. 77-9= 45-

2、27= 12+1212=0169= 136-70=2. 455= 10046= 45059=370-190= 280+70=3. 6012= 850= 6+66=80-36= 100020=三、 计算题(每道小题 4分 共 16分 )1. 3365+183651-29782. (2995+5285)15133. 2101-(2260+3200)424. 1141+7565448四、 应用题(1-4每题 6分, 5-6每题 7分, 第7小题 10分, 第8小题 11分, 共 59分)1. 工地运来9车水泥，平均每车装30袋，每袋水泥重50千克，这些水泥共重多少千克?2. 从甲地到乙地坐火车需18

3、小时，坐飞机比坐火车少用15小时，飞机每小时行735千米，甲乙两地相距多少千米?3. 徒弟每小时加工零件38个，师傅比徒弟的2倍少20个，师傅每小时加工多少个?4. 两个边长5厘米的正方形合并成一个长方形，求这个长方形的周长和面积.5. 商店运来10包毛线，每包25千克，共卖10000元.平均每千克毛线多少元?(改编成一道连乘应用题，并解答出来.)6. 某工厂9天加工7245个机器零件，照这样计算要加工9660个机器零件需要多少天?7. 苹果每筐重45千克，桔子每筐重50千克，某水果店运来苹果和桔子各25观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能

4、理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪

5、闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。我国古

6、代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文

7、的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。筐，运来的苹果比桔子少多少千克? (两种方法解答)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。8. 编一道已知单价和数量，求总价的应用题.