数学苏教版选修2-2互动课堂 1.4导数在实际生活中的应用 WORD版含解析.DOC
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- 数学苏教版选修2-2互动课堂 1.4导数在实际生活中的应用 WORD版含解析 数学 苏教版 选修 互动 课堂 1.4 导数 实际 生活 中的 应用 WORD 解析
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1、互动课堂疏导引导 本课时的重点和难点是用导数解决实际问题.1.导数在实际生活中有着广泛的应用,如用料最省、利润最大、路程最短等问题一般都可以归结为函数的最值问题,从而可利用导数来研究.(1)导数应用的主要内容之一就是求实际问题的最值,其关键是分清各量间的关系,建立目标函数,在判断函数极值的基础上就可以确定出函数的最值情况.(2)能利用导数求解有关实际问题的最值,学会将实际问题转化为数学问题的方法.(3)通过本单元的学习,学会如何建模,如何利用导数求最值,以提高分析和解决问题的能力.(4)通过本节课的学习,体会数学来源于生活,应用于实践,提高学习数学的兴趣.2.解应用题,首先要在阅读材料、理解题
2、意的基础上,把实际问题抽象成数学问题.就是从实际问题出发,抽象概括,利用数学知识建立相应的数学模型;其次,利用数学知识对数学模型进行分析、研究,得到数学结论;最后再把数学结论返回到实际问题中去.其思路如下:(1)审题:阅读理解文字表达的题意,分清条件和结论,找出问题的主要关系.(2)建模:将文字语言转化成数学语言,利用数学知识建立相应的数学模型.(3)解模:把数学问题化归为常规问题,选择合适的数学方法求解.(4)对结果进行验证评估,定性定量分析,作出正确的判断,确定其答案.3.用导数解决优化问题主要指函数类型中求最值的问题,其思路是:4.实际应用问题利用导数求f(x)在(a,b)上的最值时,f
3、(x)=0在(a,b)的解只有一个,由题意最值确实存在,则使f(x)=0的解就是最值点.案例1 (2005全国高考)用长为90 cm,宽为48 cm的长方形铁皮做一个无盖的容器,先在四角分别截去一个小正方形,然后把四边翻转90角,再焊接而成(如下图),问该容器的高为多少时,容器的容积最大?最大容积是多少?【探究】设容器高为x cm,容器的容积为V(x) cm3,则V(x)=x(90-2x)(48-2x)=4x3-276x2+4 320x(0x24). 求V(x)的导数,得V(x)=12x2-552x+4 320=12(x2-46x+360)=12(x-10)(x-36). 令V(x)=0,得x
4、1=10,x2=36(舍去). 当0x10时,V(x)0,那么V(x)为增函数; 当10x24时,V(x)0,那么V(x)为减函数. 因此,在定义域(0,24)内,函数V(x)只有当x=10时取得最大值,其最大值为V(10)=10(90-20)(48-20)=19 600(cm3). 所以当容器的高为10 cm时,容器的容积最大,最大容积为19 600 cm3.【规律总结】本题主要考查函数的概念,运用导数求函数最值的方法,以及运用数学知识建立简单数学模型并解决实际问题的能力.实际应用问题要根据题目的条件,写出相应关系式,是解决此类问题的关键.案例2 有甲、乙两个工厂,甲厂位于一直线河岸的岸边A
5、处,乙厂与甲厂在河的同侧,乙厂位于离河岸40 km的B处,乙厂到河岸的垂足D与A相距50 km,两厂要在此岸边合建一个供水站C,从供水站到甲厂和乙厂的水管费用分别为每千米3a元和5a元,问供水站C建在岸边何处才能使水管费用最省?【探究】根据题设条件作出图形,分析各已知条件之间的关系,借助图形的特征,合理选择这些条件间的联系方式,适当选定变元,构造相应的函数关系,通过求导的方法或其他方法求出函数的最小值,可确定点C的位置.解法一:根据题意知,只有点C在线段AD上某一适当位置,才能使总运费最省,如图所示,设C点距D点x km,则BD=40,AC=50-x,BC=,又设总水管费用为y元,依题意有y=
6、3a(50-x)+(0x50).y=-3a+. 令y=0,得=3a(a0). 解得x=30. 在(0,50)上,y只有一个极值点,根据实际问题的意义,函数在x=30 (km)处取得最小值,此时,AC=50-x=20 (km).供水站建在A、D之间距甲厂20 km处,可使水管费用最省.解法二:设BCD=,如图所示,则BC=,CD=40cot().AC=50-CD=50-40cot 设总的水管费用为f(),依题意,有f()=3a(50-40cot)+5a.=150a+40a.f()=40a. 令f()=0,得cos=. 根据问题的实际意义,当cos=时,函数取得最小值,此时sin=,cot=,AC
7、=50-40cot=20 (km),即供水站建在A、D之间距甲厂20 km处,可使水管费用最省.案例3 某工地备有直径为R的圆柱形木料(足够长),若所需的是横断面为矩形的承重木梁,且已知木梁的承重强度(P)与梁宽及梁高的平方的乘积成正比,问如何截可使截得的木梁的承重强度最大?【探究】设木梁的横断面的宽为x1,高为y,则x2+y2=R2.由已知,设P=kxy2(k为常数),因此P=kx(R2-x2)=kR2x-kx3(0xR).因为P=kR2-3kx2,令P=0得x=.由于函数在区间(0,R)内只有一个极值点,因此,当x=,即木梁横断面宽为,高为时,木梁的承重强度最大.【规律总结】解决实际应用问
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