新人教A版必修2高一数学圆与方程单元同步检测题（带解析）.doc

1、新人教A版必修2高一数学圆与方程单元同步检测题（带解析）圆与方程的考察重要是牢记相关方程公式，以下是高一数学圆与方程单元同步检测题，请大家参考。一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.已知两圆的方程是x2+y2=1和x2+y2-6x-8y+9=0，那么这两个圆的位置关系是()A.相离 B.相交C.外切 D.内切解析 将圆x2+y2-6x-8y+9=0，化为标准方程得(x-3)2+(y-4)2=16.两圆的圆心距0-32+0-42=5，又r1+r2=5，两圆外切.答案 C2.过点(2,1)的直线中，被圆x2+y2-2x+4y=0

2、截得的最长弦所在的直线方程为()A.3x-y-5=0 B.3x+y-7=0C.x+3y-5=0 D.x-3y+1=0解析 依题意知所求直线通过圆心(1，-2)，由直线的两点式方程，得y+21+2=x-12-1，即3x-y-5=0.答案 A3.若直线(1+a)x+y+1=0与圆x2+y2-2x=0相切，则a的值为()A.1，-1 B.2，-2C.1 D.-1解析 圆x2+y2-2x=0的圆心C(1,0)，半径为1，依题意得|1+a+0+1|1+a2+1=1，即|a+2|=a+12+1，平方整理得a=-1.答案 D4.经过圆x2+y2=10上一点M(2，6)的切线方程是()A.x+6y-10=0

3、B.6x-2y+10=0C.x-6y+10=0 D.2x+6y-10=0解析 点M(2，6)在圆x2+y2=10上，kOM=62，过点M的切线的斜率为k=-63.故切线方程为y-6=-63(x-2).即2x+6y-10=0.答案 D5.垂直于直线y=x+1且与圆x2+y2=1相切于第一象限的直线方程是()A.x+y-2=0 B.x+y+1=0C.x+y-1=0 D.x+y+2=0解析 由题意可设所求的直线方程为y=-x+k，则由|k|2=1，得k=2.由切点在第一象限知，k=2.故所求的直线方程y=-x+2，即x+y-2=0.答案 A6.关于空间直角坐标系O-xyz中的一点P(1,2,3)有下

4、列说法：点P到坐标原点的距离为13;OP的中点坐标为12，1，32;与点P关于x轴对称的点的坐标为(-1，-2，-3);与点P关于坐标原点对称的点的坐标为(1,2，-3);与点P关于坐标平面xOy对称的点的坐标为(1,2，-3).其中正确的个数是()A.2 B.3C.4 D.5解析 点P到坐标原点的距离为12+22+32=14，故错;正确;点P关于x轴对称的点的坐标为(1，-2，-3)，故错;点P关于坐标原点对称的点的坐标为(-1，-2，-3)，故错;正确.答案 A7.已知点M(a，b)在圆O：x2+y2=1处，则直线ax+by=1与圆O的位置关系是()A.相切 B.相交C.相离 D.不确定解

5、析 点M(a，b)在圆x2+y2=1外，a2+b21，又圆心(0,0)到直线ax+by=1的距离d=1a2+b21=r，直线与圆相交.答案 B8.与圆O1：x2+y2+4x-4y+7=0和圆O2：x2+y2-4x-10y+13=0都相切的直线条数是()A.4 B.3C.2 D.1解析 两圆的方程配方得，O1：(x+2)2+(y-2)2=1，O2：(x-2)2+(y-5)2=16，圆心O1(-2,2)，O2(2,5)，半径r1=1，r2=4，|O1O2|=2+22+5-22=5，r1+r2=5.|O1O2|=r1+r2，两圆外切，故有3条公切线.答案 B9.直线l将圆x2+y2-2x-4y=0平

6、分，且与直线x+2y=0垂直，则直线l的方程是()A.2x-y=0 B.2x-y-2=0C.x+2y-3=0 D.x-2y+3=0解析 依题意知直线l过圆心(1,2)，斜率k=2，l的方程为y-2=2(x-1)，即2x-y=0.答案 A10.圆x2+y2-(4m+2)x-2my+4m2+4m+1=0的圆心在直线x+y-4=0上，那么圆的面积为()A.9C.2 D.由m的值而定解析 x2+y2-(4m+2)x-2my+4m2+4m+1=0，x-(2m+1)2+(y-m)2=m2.圆心(2m+1，m)，半径r=|m|.依题意知2m+1+m-4=0，m=1.圆的面积S=12=.答案 B11.当点P在

7、圆x2+y2=1上变动时，它与定点Q(3,0)的连结线段PQ的中点的轨迹方程是()A.(x+3)2+y2=4 B.(x-3)2+y2=1C.(2x-3)2+4y2=1 D.(2x+3)2+4y2=1解析 设P(x1，y1)，Q(3,0)，设线段PQ中点M的坐标为(x，y)，则x=x1+32，y=y12，x1=2x-3，y1=2y.又点P(x1，y1)在圆x2+y2=1上，(2x-3)2+4y2=1.故线段PQ中点的轨迹方程为(2x-3)2+4y2=1.答案 C12.曲线y=1+4-x2与直线y=k(x-2)+4有两个交点，则实数k的取值范围是()A.(0，512) B.(512，+)C.(13

8、，34 D.(512，34解析 如图所示，曲线y=1+4-x2变形为x2+(y-1)2=4(y1)，直线y=k(x-2)+4过定点(2,4)，当直线l与半圆相切时，有|-2k+4-1|k2+1=2，解得k=512.当直线l过点(-2,1)时，k=34.因此，k的取值范围是512答案 D二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分.把答案填在题中横线上)13.圆x2+y2=1上的点到直线3x+4y-25=0的距离最小值为_.解析 圆心(0,0)到直线3x+4y-25=0的距离为5，所求的最小值为4.答案 414.圆心为(1,1)且与直线x+y=4相切的圆的方程是_.解析 r=|1+1-4|2

9、=2，所以圆的方程为(x-1)2+(y-1)2=2.答案 (x-1)2+(y-1)2=215.方程x2+y2+2ax-2ay=0表示的圆，关于直线y=x对称;关于直线x+y=0对称;其圆心在x轴上，且过原点;其圆心在y轴上，且过原点，其中叙述正确的是_.解析 已知方程配方，得(x+a)2+(y-a)2=2a2(a0)，圆心坐标为(-a，a)，它在直线x+y=0上，已知圆关于直线x+y=0对称.故正确.答案 16.直线x-2y-3=0与圆(x-2)2+(y+3)2=9相交于A，B两点，则AOB(O为坐标原点)的面积为_.解析 圆心坐标(2，-3)，半径r=3，圆心到直线x-2y-3=0的距离d=

10、5，弦长|AB|=2r2-d2=4.又原点(0,0)到AB所在直线的距离h=35，所以AOB的面积为S=12435=655.答案 655三、解答题(本大题共6小题，共70分.解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)17.(10分)自A(4,0)引圆x2+y2=4的割线ABC，求弦BC中点P的轨迹方程.解 解法1：连接OP，则OPBC，设P(x，y)，当x0时，kOPkAP=-1，即yxyx-4=-1.即x2+y2-4x=0.当x=0时，P点坐标为(0,0)是方程的解，BC中点P的轨迹方程为x2+y2-4x=0(在已知圆内).解法2：由解法1知OPAP，取OA中点M，则M(2,0)，|P

11、M|=12|OA|=2，由圆的定义，知P点轨迹方程是以M(2,0)为圆心，2为半径的圆.故所求的轨迹方程为(x-2)2+y2=4(在已知圆内).18.(12分)已知圆M：x2+y2-2mx+4y+m2-1=0与圆N：x2+y2+2x+2y-2=0相交于A，B两点，且这两点平分圆N的圆周，求圆M的圆心坐标.解 由圆M与圆N的方程易知两圆的圆心分别为M(m，-2)，N(-1，-1).两圆的方程相减得直线AB的方程为2(m+1)x-2y-m2-1=0.A，B两点平分圆N的圆周，AB为圆N的直径，AB过点N(-1，-1).2(m+1)(-1)-2(-1)-m2-1=0.解得m=-1.故圆M的圆心M(-

12、1，-2).19.(12分)点M在圆心为C1的方程x2+y2+6x-2y+1=0上，点N在圆心为C2的方程x2+y2+2x+4y+1=0上，求|MN|的最大值.解 把圆的方程都化成标准形式，得(x+3)2+(y-1)2=9，(x+1)2+(y+2)2=4.如图所示，C1的坐标是(-3,1)，半径长是3;C2的坐标是(-1，-2)，半径长是2.所以，|C1C2|=-3+12+1+22=13.因此，|MN|的最大值是13+5.20.(12分)已知圆C：x2+y2+2x-4y+3=0，从圆C外一点P向圆引一条切线，切点为M，O为坐标原点，且有|PM|=|PO|，求|PM|的最小值.解 如图：PM为圆

13、C的切线，则CMPM，PMC为直角三角形，|PM|2=|PC|2-|MC|2.设P(x，y)，C(-1,2)，|MC|=2.|PM|=|PO|，x2+y2=(x+1)2+(y-2)2-2.化简得点P的轨迹方程为2x-4y+3=0.求|PM|的最小值，即求|PO|的最小值，即求原点O到直线2x-4y+3=0的距离，代入点到直线的距离公式可求得|PM|最小值为3510.21.(12分)已知圆C：x2+y2-4x-14y+45=0及点Q(-2，3)，(1)若点P(m，m+1)在圆C上，求PQ的斜率;(2)若点M是圆C上任意一点，求|MQ|的最大值、最小值;(3)若N(a，b)满足关系：a2+b2-4

14、a-14b+45=0，求出t=b-3a+2的最大值.解 圆C：x2+y2-4x-14y+45=0可化为(x-2)2+(y-7)2=8.(1)点P(m，m+1)在圆C上，所以m2+(m+1)2-4m-14(m+1)+45=0，解得m=4，故点P(4,5).所以PQ的斜率是kPQ=5-34+2=13;(2)如图，点M是圆C上任意一点，Q(-2,3)在圆外，所以|MQ|的最大值、最小值分别是|QC|+r，|QC|-r.易求|QC|=42，r=22，所以|MQ|max=62，|MQ|min=22.(3)点N在圆C：x2+y2-4x-14y+45=0上，t=b-3a+2表示的是定点Q(-2,3)与圆上的

15、动点N连线l的斜率.设l的方程为y-3=k(x+2)，即kx-y+2k+3=0.当直线和圆相切时，d=r，即|2k-7+2k+3|k2+1=22，解得k=23.所以t=b-3a+2的最大值为2+3.22.(12分)已知曲线C：x2+y2+2kx+(4k+10)y+10k+20=0，其中k-1.(1)求证：曲线C表示圆，并且这些圆心都在同一条直线上;(2)证明曲线C过定点;(3)若曲线C与x轴相切，求k的值.解 (1)证明：原方程可化为(x+k)2+(y+2k+5)2=5(k+1)2.k-1，5(k+1)20.故方程表示圆心为(-k，-2k-5)，半径为5|k+1|的圆.设圆心的坐标为(x，y)

16、，则x=-k，y=-2k-5.消去k，得2x-y-5=0.这些圆的圆心都在直线2x-y-5=0上.(2)证明：将原方程变形为(2x+4y+10)k+(x2+y2+10y+20)=0，上式对于任意k-1恒成立，2x+4y+10=0，x2+y2+10y+20=0.解得x=1，y=-3.曲线C过定点(1，-3).死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基

17、础。(3)圆C与x轴相切，语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,

18、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。圆心(-k，-2k-5)到x轴的距离等于半径.即|-2k-5|=5|k+1|.两边平方，得(2k+5)2=5(k+1)2.k=535.高一数学圆与方程单元同步检测题就为大家分享到这里，希望对大家有帮助。