新人教版高三上学期数学教学计划模板：正弦定理.doc

1、新人教版高三上学期数学教学计划模板：正弦定理讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，查字典数学网为老师们整理了高三上学期数学教学计划，希望给老师的教学带来帮助。一、内容及其解析1.内容: 正弦定理2.解析: 正弦定理是普通高中课程标准实验教科书必修5中第一章解三角形的学习内容，比较系统地研究了解三角形这个课题。正弦定理紧跟必修4(包括三角函数与平面向量)之后，可以启发学生联想所学知识，运用平面向量的数量积连同三角形、三角函数的其他知识作为工具，推导出正弦定理。正弦定理是求解任意三角形的基础，又是学生了解向量的工具性和知识间的相互联系的的开端，对进一步学习任意三

2、角形的求解、体会事物是相互联系的辨证思想均起着举足轻重的作用。通过本节课学习，培养学生“用数学”的意识和自主、合作、探究能力。二、目标及其解析目标：(1)正弦定理的发现;(2)证明正弦定理的几何法和向量法; (3)正弦定理的简单应用。 解析：先通过直角三角形找出三边与三角的关系，再依次对锐角三角形与钝角三角形进行探讨，归纳总结出正弦定理，并能进行简单的应用。三、教学问题诊断分析正弦定理是三角形边角关系中最常见、最重要的两个定理之一，它准确反映了三角形中各边与它所对角的正弦的关系，对于它的形式、内容、证明方法和应用必须引起足够的重视。正弦定理要求学生综合运用正弦定理和内角和定理等众多基础知识解决

3、几何问题和实际应用问题，这些知识的掌握，有助于培养分析问题和解决问题能力，所以一向为数学教育所重视。四、教学支持条件分析学生在初中已学过有关直角三角形的一些知识和有关任意三角形的一些知识， 学生在高中已学过必修4(包括三角函数与平面向量)，学生已具备初步的数学建模能力，会从简单的实际问题中抽象出数学模型完成教学目标，是切实可行的。五、教学过程(一)教学基本流程(一)创设情境，引出课题在RtABC中，各边、角之间存在何种数量关系? 学生容易想到三角函数式子：(可能还有余弦、正a切的式子) bc sinC?1sinA?sinB?c b c这三个式子中都含有哪个边长? c学生马上看到，是c边，因为

4、sinC?1?B C a c那么通过这三个式子，边长c有几种表示方法?abc ?sinAsinBsinC得到的这个等式，说明了在Rt中，各边、角之间存在什么关系?(各边和它所对角的正弦的比相等)此关系式能不能推广到任意三角形?设计意图: 以旧引新, 打破学生原有认知结构的平衡状态, 刺激学生认知结构根据问题情境进行自我组织, 促进认知发展. 从直角三角形边角关系切入, 符合从特殊到一般的思维过程.(二)探究正弦定理 abc?猜想：在任意的ABC中, 各边和它所对角的正弦的比相等, 即： sinAsinBsinC设计意图:鼓励学生模拟数学家的思维方式和思维过程, 大胆拓广, 主动投入数学发现过程

5、,发展创造性思维能力.三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，对于直角三角形，我们前面已经推导出这个关系式是成立的，那么我们现在是否需要分情况来证明此关系式?设计意图:及时总结，使方向更明确，并培养学生的分类意识那么能否把锐角三角形转化为直角三角形来求证? 可以构造直角三角形如何构造直角三角形?作高线(例如：作CDAB，则出现两个直角三角形) ab?将欲证的连等式分成两个等式证明，若先证明， sinAsinB那么如何将A、B、a、b联系起来?在两个直角三角形RtBCD与RtACD中，CD是公共边：在RtBCD中，CD= a sin B ， 在RtACD中，CD= bsinAab ?asi

6、nB?bsinA? sinAsinBbcsinB ? sinC?作高线AEBC，同理可证.设计意图:把不熟悉的问题转化为熟悉的问题, 引导启发学生利用已有的知识解决新的问题.(四)目标检测“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可

7、适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。小编为大家提供的高三上学期数学教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。唐宋或更早之前，

8、针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。