2020-2021学年新教材高中政治 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 第二框 联想思维的含义与方法课后习题（含解析）部编版选择性必修3.docx

1、第二框联想思维的含义与方法课后篇巩固提升一、选择题1.文学作品是以语言为工具,以各种文学形式形象地反映生活,表达作者对人生、社会的认识和情感,以唤起人的美感,给人以艺术享受的著作。文学作品()A.源自作者对生活场景的认识B.扩展了人类的想象力,体现了意识活动的创造性C.任意想象,不符合现实生活,是唯心主义的表现D.是创作者的主观想象答案B解析从材料可以看出,文学作品扩展了人类的想象力,体现了意识活动的创造性,B项符合题意;文学作品源自于社会实践,而不是源自于文学作者对生活场景的认识,A项说法错误;文学作品源于现实又高于现实,是对现实的能动反映,并非任意想象可为,C项说法错误;文学作品源于生活又

2、高于生活,内容是客观的,形式是主观的,是创作者对客观现实的能动反映,D项说法错误。正确选项为B项。2.人们常说:三分戏剧、七分生活。艺术来源于生产生活,并为现实服务。这说明()意识活动具有主动性和创造性创造性思维来源于人的主观想象戏剧是对人们性格和品质的真实反映戏剧是源于客观存在的艺术想象A.B.C.D.答案A解析“人们常说:三分戏剧、七分生活。艺术来源于生产生活,并为现实服务。”这说明意识活动具有主动性和创造性,戏剧是源于客观存在的艺术想象,故入选;说法错误,创造性思维来源于人的实践活动;中“真实反映”的表述错误。故选A项。3.提到夸张,李白曾有“燕山雪花大如席”的精彩诗句。语文老师在教我们

3、写作文时,也鼓励我们发挥想象力。其实,人的任何想象()A.都来源于客观世界B.都是对客观事物的正确反映C.都是对客观事物的主观臆造D.都来源于人脑答案A解析意识是对客观存在的主观反映,这种反映既可能是正确的也有可能是错误的。故人的任何想象都来源于客观世界,故A项入选;B项错误,想象不一定都是正确的反映;C项表述本身错误;D项说法错误,人脑是产生意识的物质器官。4.中国作家刘慈欣的科幻小说三体的创作灵感源于经典的三体问题(三个可视为质点的天体在相互之间万有引力作用下的运动规律问题)。三体讲述的是具有大想象力的故事,故事植根于中国古代和近代历史,一部分内容取自实际生活,让人回味无穷。材料说明()现

4、实生活是作家展开想象的基础科幻小说是作家独特想象力的产物凭空产生的意识其形式可以多种多样思维是地球最美丽的花朵A.B.C.D.答案A解析三体的一部分内容取自实际生活,讲述的是具有大想象力的故事,让人回味无穷,表明现实生活是作家展开想象的基础,也体现了意识的能动性,思维是地球最美丽的花朵,正确且符合题意;科幻小说的创作离不开社会实践,说法错误;意识是对客观存在的反映,离开了客观存在,意识就不能产生,因此,意识不能凭空产生,说法错误。故本题答案选A项。5.传说古希腊哲学家、物理学家阿基米德在一次浸浴时,从浴缸溢出的水中受到启发,从而提出了著名的“浮力定律”。这个故事说明()A.规律是一种偶然的联系

5、B.合理想象有助于更好地处理人与社会的关系C.一切事物都在变化发展D.合理想象有助于培养创造性思维答案D解析此题关键要看清题干引导语“直接”二字。A项说法有误,规律是事物运动过程中必然的、固有的、本质的联系,而非“偶然”的联系;B、C两项不能直接体现题意。故选D项。6.英国历史学家西蒙沙玛在风景与记忆一书中写道,风景是文化,其次才是自然。它是投射在木、水、石上的想象建构。建构与知识结构有关,更与个人和集体记忆密不可分。这种“想象建构”包含的哲学道理是()事物的联系具有普遍性意识是对客观事物能动的反映要坚持辩证法的革命批判精神矛盾是事物发展的源泉和动力A.B.C.D.答案A解析“想象”是意识活动

6、,符合题意;“构建”是把握事物的普遍联系,符合题意;题干与革命批判精神和矛盾推动发展无关,舍去。故答案应选A项。7.在1953年,美国一位老师要求学生写作文想象25年以后的生活。他把这些作文密封存放。1978年他再阅读这些作文时,不禁大惊失色:这些作文中的预言竟有许多变成了现实。这些学生之所以能够进行成功预测,是因为他们()运用了合理想象具有创造性思维能力运用了科学的思维方法运用了科学的推理方法A.B.C.D.答案C解析材料中这些学生之所以能够进行成功预测,是因为他们运用了合理想象和科学的思维方法,并为之进行了努力,符合题意;每个正常的学生都具有创造性思维能力,与题意不符;材料反映的是这些学生

7、运用了科学的思维方法,而不是科学的推理方法,与题意不符。故本题选C项。8.相传,宋徽宗非常喜爱书画艺术。一次,他亲自主持了一场以“踏花归去马蹄香”为题的书画考试。题目一出,考生大都画花画马,画达官仕女穿梭于花丛之中,宋徽宗看后都不满意。直到最后,他被一幅画深深吸引了:一匹骏马缓步走来,一群蜜蜂追逐着骏马。宋徽宗认为,作品构思精巧,令人回味无穷,理当评为第一。宋徽宗的评价理由说明()A.艺术创作可以脱离客观环境B.艺术创作全凭作者的奇特想象C.艺术之美在于留给读者丰富的想象余地D.艺术之美在于直观地反映现实答案C解析艺术创作属于人们能动认识世界的表现。艺术创作源于客观存在,不能脱离客观存在,故A

8、、B两项错误;文学艺术是对客观现实的能动的、创造性的反映,因而能留给读者丰富的想象余地,故C项符合题意;D项错误,意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,具有自觉能动性、创造性的特点,不是机械直观的反映。9.写意画推崇“以形写神”“气韵生动”,意境是其灵魂。在创作理念上,写意画不求形似,但求神韵。笔不到意到,笔断意连,意断神连。在构图上讲究“留白”给人以想象的空间。写意画()A.拓展了人们的想象力,体现了意识活动的创造性B.对客观事物的反映失真,是唯心主义的一种表现C.虽缺乏社会实践基础,但比写实画更有艺术价值D.是画家创意的产物,比现实世界更符合审美要求答案A解析意境是写意画的其灵魂。“在创

9、作理念上,写意画不求形似,但求神韵。”“在构图上讲究留白给人以想象的空间。”由此可以看出,写意画拓展了人们的想象力,体现了意识活动的创造性,A项符合题意;意境是写意画的灵魂,写意画是对客观事物的能动反映,体现了意识的主动创造性,是唯物主义的一种表现,B项说法错误;写意画来源于生活实践,有着坚实的社会实践基础,C项说法错误;写意画离不开画家的创造性思维,但不是画家创意的产物,而是社会实践的产物,也不能说比现实世界更符合审美要求,D项说法错误。故本题选A项。10.唐代边塞诗人岑参写过“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的诗句,对这句诗理解正确的是()雪景在这里被诗人想象成满树的梨花盛开,说明人们的想

10、象是客观事物在大脑中的主观映象作者在这首诗里描写的是雪景,并不是写真的梨花开的情景,反映了客观事物的形式是主观的作者把雪景想象成满树梨花盛开,说明想象是客观事物在人脑中的正确反映雪景在这里被诗人想象成了满树梨花盛开,体现意识活动具有自觉选择性和主动创造性A.B.C.D.答案C解析下雪了,树枝上挂满了雪花,此情此景,作者便有了此诗句,表现出作者的想象力,但雪花毕竟不是梨花,想象作为一种意识活动有其主观性,故符合题意,可以入选;说法明显错误,排除;说法过于绝对,排除。故本题答案选C项。11.某班同学举办文创产品设计展。一名同学根据达芬奇名画蒙娜丽莎设计了一款书签。他在设计理念里这样说道:蒙娜丽莎的

11、微笑有着使人感到静的魔力,读书时也应有这样静心来细品书中意味的心情。所以我把蒙娜丽莎画像作成书签,每次翻开书就能看到她温婉的笑脸,相信你的内心会更加平静,更愿意读书的。该同学的设计图()A.体现思维活动的直接现实性与主动创造性B.摆脱已有思想观念,拓展自由想象的空间C.运用创新性思维,把握事物间客观的联系D.是脱离客观事物而存在的合理、丰富的想象答案C解析思维活动不具有直接现实性,A项错误,排除;因为蒙娜丽莎的微笑有着使人感到静的魔力,读书时也应有这样静心来细品书中意味的心情,所以将它制作成书签,说明书签的设计并未摆脱已有思想观念,B项不符合题意,排除;“把蒙娜丽莎画像作成书签,每次翻开书就能

12、看到她温婉的笑脸,相信你的内心会更加平静,更愿意读书的”,说明该同学的设计图运用创新性思维,把握事物间客观的联系,C项符合题意;世界上不存在脱离客观事物而存在的想象,D项错误,排除。故本题选C项。12.爱因斯坦说:“想象力是科学研究中的实在因素。”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间,把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。这说明()科学研究中,想象力比科学求证更重要创造性思维要敢于肯定现在,否定过去创造性思维要敢于提出新问题开拓新境界“异想天开”要求努力突破传统思维的限制A.B.C.D.答案D解析把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能

13、会取得更多原始创新的突破。这说明“异想天开”要求努力突破传统思维的限制,创造性思维要敢于提出新问题开拓新境界,符合题意;科学研究中想象力虽然重要,但不能说比科学求证更重要,说法错误;创造性思维要敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念,而不是敢于肯定现在,否定过去,说法错误。正确选项为D项。二、非选择题13.小孩子看到蜘蛛,就会大喊蜘蛛侠;看到学生,想到教室;说起长江,必不忘提黄河;这些都是相似联想的体现。当我们提到伏地魔的时候,总会想起哈利波特;当我们提到宝岛台湾的时候,总会想到凤梨酥和日月潭;文学作品中提到松柏,总会想到坚忍不拔的精神。结合上述材料,分析联想思维的特点。答案

14、联想思维具有跨越的联结性。当我们看到或者想起一件事物的时候,我们脑子里会出现一些与它在外表特征或者使用功能等方面有着相似性的事物的回忆。小孩子看到蜘蛛,就会大喊蜘蛛侠;看到学生,想到教室;说起长江,必不忘提黄河;这些都是相似联想的体现。联想思维具有非逻辑制约的畅想性。两个事物之间会因为时间或者空间上的接近而产生某种联系,使我们提起其中的一件事情,必然要想起另一件事情。当我们提到伏地魔的时候,总会想起哈利波特;当我们提到宝岛台湾的时候,总会想到凤梨酥和日月潭;文学作品中提到松柏,总会想到坚忍不拔的精神,这些都体现了联想思维的这一特点。解析题目考查联想思维的特点。要求能够结合材料,运用联系思维的联

15、结性与畅想性进行分别解读。14.1895年,16岁的爱因斯坦这样想象:假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?按照牛顿力学的速度合成法则,这束光线好像是一个空间里震荡却停滞不前的电磁场。但是,按照麦克斯韦的电磁场理论,绝不会发生这样的事情。通过这个想象,爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。结合材料,分析说明想象的重要性。答案“假如我以光速追随一束光线运动,将会看到什么情景呢?”爱因斯坦把抽象的思想、概念形象化,按照有意想象的要求去思考,是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白,帮助我们找出不同对象之间可能具有的关联,还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。爱因斯坦所提出“假如”式的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。通过这个想象,爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性,帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”,丰富人们的认识内容和精神世界。爱因斯坦创立了狭义相对论就是想象作用的鲜明体现。解析材料以爱因斯坦充分发挥想象的作用,提出著名的“追光疑难”,最终创立了狭义相对论的事例,帮助我们理解想象的重要性。