2020-2021学年高二历史岳麓版选修3教学教案:第16课 处于战争边缘的世界 WORD版含解析.docx
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1、岳麓版历史选修三20世纪的战争与和平第16课处于战争边缘的世界【知识与能力】 1、了解20世纪50年代中后期美苏争霸形成的原因。2、掌握美苏争霸的阶段特点,及第二次柏林危机的史实。3、掌握美苏争霸下的核军备竞赛的概况。4、掌握核军备竞赛下对世界局势的影响,及古巴导弹危机的史实。5、培养学生的辩证思维能力,提高学生全面、正确地分析和评价历史现象的能力。【过程与方法】1、结合美苏势力的发展变化以及当时世界局势分析美苏争霸的原因。2、注意结合当时的世界形势分析美苏核军备竞赛的概况。3、利用辩证唯物主义的观点分析核军备竞赛的影响。【情感、态度与价值观】1、体会美苏争霸是世界动乱的根源。2、体会国际竞争
2、的基础是以科技为核心的综合实力的竞争。激发学生学习科技文化知识的热情。3、认清霸权主义、核战争的危害,形成正确的世界观和价值观,树立维护世界和平的远大理想。教学方法:探究学习,体验学习教学工具: 多媒体电教【重点难点】重点:1、美苏争霸形成的原因,包括重要原因:苏联实力在5060年代迅速增长;直接原因:赫鲁晓夫与艾森豪威尔上台后改变对外战略;根本原因:美苏两国社会制度和意识形态矛盾下的国家利益冲突;2、20世纪5060年代美苏争霸缓和与紧张并存体现在戴维营会谈、第二次柏林危机、核军备竞赛、古巴导弹危机等。3、美苏争霸的特点。难点:1、美苏争霸阶段特点的背景原因的分析。应着重从美苏的实力对比出发
3、。2、如何理解“柏林墙”反映的本质问题是两种社会制度和意识形态矛盾下,美苏两国国家利益的冲突。3、如何评价“恐怖和平”在历史上的影响,应从辩证唯物主义的历史观出发,引导学生正确评价。【教学过程】【激趣引题】播放一段视频。通过刚才的视频,大家可以看到最近的萨德问题、朝鲜核试验问题等,哪些国家卷入其中?除了视频里的国家,还会引起与哪些国家的矛盾?各国之间也面临着核战争的威胁。早在20世纪50、60年代美国和苏联之间也面临着这一状况。核战争一触即发。当时的事情是如何发生的,最终又是如何解决的呢?今天让我们一起来了解一下20世纪50、60年代的美苏之间到底发生了什么,对今天又有什么样的启示?【授新】我
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