2020人教版九年级上学期同步单元专题大培优：17.3电阻的测量同步练习.docx

1、九年级上学期同步单元专题大培优：17.3电阻的测量同步练习1.关于测小灯泡的电阻，下列说法不正确的是（）A.在不同亮度时小灯泡的电阻发生变化，是因为温度影响了电阻B.在不同电压下，小灯泡的电阻不同，因此需多次测出电阻取平均值C.实验时要增大小灯泡的亮度，需将滑动变阻器的电阻变小D.实验中也可以给小灯泡串联不同的定值电阻，来改变小灯泡两端的电压2.为了测定小灯泡的电阻，现提供如下器材：额定电压为2.5V的小灯泡，电压表（量程有“03V”和“015V”），电流表（量程有“00.6A”和“03A”），滑动变阻器（规格分别为“10 2A”、“20 2A”、“50 1.5A”），开关，电源（电压恒为4V

2、）和若干条导线。某同学连接完电路后闭合开关，把滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中，测量的数据如下表所示。若电源电压恒定不变，下列说法中正确的是（）实验次数123456电压表示数U/V3.53.12.52.31.91.5电流表示数I/A0.160.190.220.240.260.28A.该小灯泡正常发光时的电流为0.22AB.该小灯泡的电流随它两端电压的增大而减小C.该同学所选的滑动变阻器规格为“501.5A”D.该同学连接电路时，将电压表并联在小灯泡的两端3.下列各图，不能测出电阻RX的阻值的是（电阻R0已知）（）A.B.C.D.4.在用伏安法测小灯泡电阻的实验中，同学选定了如下器材：（

3、1）此实验的原理是 。（写公式）；（2）请在虚线框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线完成实物连接。（3）在连接电路时，开关应处于 状态，滑动变阻器要滑到电阻值 的位置。若将开关闭合，两表读数如图，则灯泡两端的电压是 ，电流是 ，待测小灯泡电阻为 。（4）实验中我们为了得出正确结论，进行了多次测量，但细心的同学发现，电压升高时电阻有所增大，学习过的电阻性质不是与电压无关吗？这位同学迷惑了。你知道其中的原因吗？请你解释 通过实验我们知道测量小灯泡的电阻是 （填“能”或“不能”）取平均值的，定值电阻则可以多次测量求平均值。5.在“测量未知电阻R的阻值”实验中：（1）请先画出图甲中的电路图，然后用笔

4、画线代替导线把图乙中的器材连接成实验电路。（2）请把第二次测量时图丙所示的电压表和电流表示数填入表中相应的空格。次数123电压/V1.12.3电流/A0.220.46（3）处理表中所记录的各次实验数据得出待测电阻R的阻值为 。6.小磊在“测定小灯泡电阻”的实验中连接了如图甲所示的电路，所用小灯泡上标有“2.5V”的字样。（1）连接电路时，开关应 。小磊连好后，在检查电路发现有一根导线连接错误，请在错误地到线上打“”，并画出正确的导线。电压/V0.51.01.52.02.5电流/A0.120.180.220.26电阻/4.25.66.87.7（2）改好电路后，小磊在测量过程中得到当电压表示数为2

5、.5V时的电流值如图乙所示，请求出此时小灯泡的电阻为 （保留一位小数）。同组的小丽认为表格中还应有电阻的平均值一项，你同意这种说法吗？说出你的理由 。（3）实验过程中小磊又发现滑动变阻器的最大阻值模糊不清，但电压表已损坏，小累找了一个阻值已知的定值电阻R0代替灯泡，用电流表和定值电阻R0测出了滑动变阻器的最大阻值Rx，设计电路如图所示，实验步骤如下：按电路图连接电路（滑片已移至阻值最大处）；闭合开关S1、S2，读出此时电流表的示数I1； 根据所测数据计算得出Rx的阻值； （用R0和测量的物理量的符号表示）。7.用伏安法测电阻，实验电路如图甲所示。（1）该实验的原理： ，连接电路时，开关应该是

6、的。（2）一同学在实验中的某次测量，电压表与电流表的读数如图乙所示，则此时待测电阻的阻值为 。（3）实验中，如果电压表突然损坏，已知滑动变阻器的最大阻值为R，电源电压保持不变，但电源电压未知，实验电路图已设计如图丙所示，请根据实验过程写出U、Rx的表达式。实验过程：先将滑片移至最右端，测出此时的电流I1，则电源电压U=I1Rx；再将滑片移至最左端，测出此时的电流I2，则电源电压U= 。（4）Rx的表达式：Rx= 。8.如图所示的是小聪和小明做“测量定值电阻Rx”的实验。（1）图甲是小聪设计的电路，连接尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大。（

7、2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是 。（3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最 （填“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻Rx的阻值为9.8。（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行实验，先把滑动变阻器的滑片调到电阻值的最大处，闭合开关S1、S2，电流表的读数如图丙所示，为 A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S1，断开开关S2时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R规格为“201A”，根据小明测得的数据计算出定值电阻Rx的阻值是 .（设

8、电源电压恒定）（5）比较小聪和小明的实验，你认为 的实验结果更准确，理由是 。10；（5）小聪；小聪可通过调节滑动变阻器，改变被测电阻两端的电压，进行多次测量取平均值来减小误差。9.为了测定小灯泡正常发光时的电阻，小明选取了相应器材进行实验，已知小灯泡上标有“2.5V”字样。（1）小明连接好电路，如图甲所示，但检查后发现有一导线连接错误，错误导线是 （选填“”、“”或“”），假如闭合开关，会出现的现象是 。（2）故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为 A，小灯泡正常发光时的电阻是 。（3）为了减小误差，小明调节滑动变阻器使小灯泡发光，又测出了两组数据并计

9、算出了小灯泡的电阻，他求出三个电阻值的平均值，即是小灯泡的电阻。请你对他的做法进行评价： 。（4）实验完成后，小明想测一下手边的一个定值电阻Rx的阻值，聪明的小明在观察了滑动变阻器的铭牌之后，想到了不用电流表也能测电阻的方法；请你在图丙所示的方框中画出设计的电路图，并写出Rx阻值的表达式： 。（电源电压为U，滑动变阻器的最大阻值为R0，电压表示数用Ux表示）10.“创新”学习小组在进行“测量小灯泡的电阻”的实验。电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器标有“201A”字样。如图甲是他们连接的实物电路。（1）请你用笔画线完成图甲中的实物电路连接，使滑动变阻器接入电路的阻值最大。（2

10、）正确连接电路后，闭合开关，移动变阻器的滑片，发现电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的原因可能是 。（3）排除故障后，继续实验，根据实验数据画出小灯泡的I-U图象，如图乙所示。则小灯泡正常发光时的电流是 A，电阻是 .根据图乙的图象初步判断，小灯泡的电阻与灯丝的 有关。（4）小伟同学利用电压表和最大阻值为R0的滑动变阻器，设计了如图丙所示的电路图，测量一个未知电阻Rx的阻值。他按照电路图连接电路，把滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关，读出电压表示数为U1，把滑片移到最左端，读出电压表示数为U2.请你写出Rx的表达式： 。11.小明利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，电源电压恒为3

11、V，Rx阻值约为10。（1）请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接。（要求：滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电流表示数变小；连线不得交叉）（2）闭合开关，两电表均无示数。现将电压表接在变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路故障是 。（3）排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为2.7V，电流表示数如图乙，则未知电阻Rx= 。（4）小丽认为：不用电流表，只用电压表和阻值为200的定值电阻R0，由图丙同样可以测得未知电阻Rx的阻值。小丽设计方案如下：a.闭合S1、断开S2，读出电压表示数为U1；b.闭合S1、S2，读出电压表示数为U2。电阻Rx的表达式为Rx

12、= （用测量值U1、U2及R0来表示）。利用提供的实验器材，小丽的设计方案 （选填“能”或“不能”）准确测得电阻Rx的阻值，你判断的理由是 。12.实验室要测量一只未知阻值的电阻Rx的阻值，提供的器材有：由两节干电池串联成的电源，学生用电流表（00.6A，03A）一只，学生用电压表（03V，015V）一只，滑动变阻器R一只，电阻箱R0一只，开关和导线若干。（1）图甲是小明设计的电路图，请按图甲用笔画线代替导线将图乙中实物电路连接完整；（2）按该电路图测电阻的原理是 ；（3）若Rx的阻值约为400，该方案能否完成实验？ （4）小华设计了另一种实验方案，电路图如图丙所示，请你帮她补完实验操作步骤：

13、按照电路图连接好电路，将电阻箱阻值调至最大；闭合开关，将电阻箱调到适当阻值，记下 、 ；（用文字和物理量的符号说明）将电阻箱阻值调为0，记下电压表示数U；待测电阻Rx的表达式：Rx= 九年级上学期同步单元专题大培优：17.3电阻的测量同步练习答案1.关于测小灯泡的电阻，下列说法不正确的是（）A.在不同亮度时小灯泡的电阻发生变化，是因为温度影响了电阻B.在不同电压下，小灯泡的电阻不同，因此需多次测出电阻取平均值C.实验时要增大小灯泡的亮度，需将滑动变阻器的电阻变小D.实验中也可以给小灯泡串联不同的定值电阻，来改变小灯泡两端的电压答案：B2.为了测定小灯泡的电阻，现提供如下器材：额定电压为2.5V

14、的小灯泡，电压表（量程有“03V”和“015V”），电流表（量程有“00.6A”和“03A”），滑动变阻器（规格分别为“10 2A”、“20 2A”、“50 1.5A”），开关，电源（电压恒为4V）和若干条导线。某同学连接完电路后闭合开关，把滑动变阻器的滑片从一端移到另一端的过程中，测量的数据如下表所示。若电源电压恒定不变，下列说法中正确的是（）实验次数123456电压表示数U/V3.53.12.52.31.91.5电流表示数I/A0.160.190.220.240.260.28A.该小灯泡正常发光时的电流为0.22AB.该小灯泡的电流随它两端电压的增大而减小C.该同学所选的滑动变阻器规格为“

15、501.5A”D.该同学连接电路时，将电压表并联在小灯泡的两端答案：C3.下列各图，不能测出电阻RX的阻值的是（电阻R0已知）（）A.B.C.D.答案：C4.在用伏安法测小灯泡电阻的实验中，同学选定了如下器材：（1）此实验的原理是 。（写公式）；（2）请在虚线框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线完成实物连接。（3）在连接电路时，开关应处于 状态，滑动变阻器要滑到电阻值 的位置。若将开关闭合，两表读数如图，则灯泡两端的电压是 ，电流是 ，待测小灯泡电阻为 。（4）实验中我们为了得出正确结论，进行了多次测量，但细心的同学发现，电压升高时电阻有所增大，学习过的电阻性质不是与电压无关吗？这位同学迷惑

16、了。你知道其中的原因吗？请你解释 通过实验我们知道测量小灯泡的电阻是 （填“能”或“不能”）取平均值的，定值电阻则可以多次测量求平均值。答案为：（1）R=U/I；（2）如图；（3）断开；最大；2.8V；0.28A；10；（4）灯丝的电阻随温度的升高而增大；不能。5.在“测量未知电阻R的阻值”实验中：（1）请先画出图甲中的电路图，然后用笔画线代替导线把图乙中的器材连接成实验电路。（2）请把第二次测量时图丙所示的电压表和电流表示数填入表中相应的空格。次数123电压/V1.12.3电流/A0.220.46（3）处理表中所记录的各次实验数据得出待测电阻R的阻值为 。答案为：（1）如图所示；（2）如上表

17、；（3）5。6.小磊在“测定小灯泡电阻”的实验中连接了如图甲所示的电路，所用小灯泡上标有“2.5V”的字样。（1）连接电路时，开关应 。小磊连好后，在检查电路发现有一根导线连接错误，请在错误地到线上打“”，并画出正确的导线。电压/V0.51.01.52.02.5电流/A0.120.180.220.26电阻/4.25.66.87.7（2）改好电路后，小磊在测量过程中得到当电压表示数为2.5V时的电流值如图乙所示，请求出此时小灯泡的电阻为 （保留一位小数）。同组的小丽认为表格中还应有电阻的平均值一项，你同意这种说法吗？说出你的理由 。（3）实验过程中小磊又发现滑动变阻器的最大阻值模糊不清，但电压表

18、已损坏，小累找了一个阻值已知的定值电阻R0代替灯泡，用电流表和定值电阻R0测出了滑动变阻器的最大阻值Rx，设计电路如图所示，实验步骤如下：按电路图连接电路（滑片已移至阻值最大处）；闭合开关S1、S2，读出此时电流表的示数I1； 根据所测数据计算得出Rx的阻值； （用R0和测量的物理量的符号表示）。答案为：（1）断开；如图；（2）8.3；不同意，灯丝的电阻与温度有关，不同电压下，灯丝的温度不同，电阻不同；（3）闭合开关S1，断开开关S2；（I1I2）R0/I2。7.用伏安法测电阻，实验电路如图甲所示。（1）该实验的原理： ，连接电路时，开关应该是 的。（2）一同学在实验中的某次测量，电压表与电流

19、表的读数如图乙所示，则此时待测电阻的阻值为 。（3）实验中，如果电压表突然损坏，已知滑动变阻器的最大阻值为R，电源电压保持不变，但电源电压未知，实验电路图已设计如图丙所示，请根据实验过程写出U、Rx的表达式。实验过程：先将滑片移至最右端，测出此时的电流I1，则电源电压U=I1Rx；再将滑片移至最左端，测出此时的电流I2，则电源电压U= 。（4）Rx的表达式：Rx= 。答案：（1）R=U/I；断开；（2）8；（3）I2Rx+I2R；（4）I2R/I1I2。8.如图所示的是小聪和小明做“测量定值电阻Rx”的实验。（1）图甲是小聪设计的电路，连接尚未完整，请用笔画线代替导线，把电路连接好，使滑动变阻

20、器的滑片向右滑动时，电流表的读数变大。（2）小聪在正确连接后，闭合开关，发现电压表的指针有明显偏转，电流表的指针几乎没有偏转，该故障的原因是 。（3）小聪在排除了电路故障后，先把滑动变阻器的滑片调到最 （填“左”或“右”）端，闭合开关，再调节滑片，测得多组数据，并由这些数据计算得定值电阻Rx的阻值为9.8。（4）小明在实验时，发现电压表已损坏，他设计了如图乙所示的电路进行实验，先把滑动变阻器的滑片调到电阻值的最大处，闭合开关S1、S2，电流表的读数如图丙所示，为 A；保持滑动变阻器的滑片不动，闭合开关S1，断开开关S2时，电流表的示数为0.3A，已知滑动变阻器R规格为“201A”，根据小明测得

21、的数据计算出定值电阻Rx的阻值是 .（设电源电压恒定）（5）比较小聪和小明的实验，你认为 的实验结果更准确，理由是 。答案：（1）如图所示；（2）电阻Rx断路；（3）左；（4）0.9；10；（5）小聪；小聪可通过调节滑动变阻器，改变被测电阻两端的电压，进行多次测量取平均值来减小误差。9.为了测定小灯泡正常发光时的电阻，小明选取了相应器材进行实验，已知小灯泡上标有“2.5V”字样。（1）小明连接好电路，如图甲所示，但检查后发现有一导线连接错误，错误导线是 （选填“”、“”或“”），假如闭合开关，会出现的现象是 。（2）故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为

22、 A，小灯泡正常发光时的电阻是 。（3）为了减小误差，小明调节滑动变阻器使小灯泡发光，又测出了两组数据并计算出了小灯泡的电阻，他求出三个电阻值的平均值，即是小灯泡的电阻。请你对他的做法进行评价： 。（4）实验完成后，小明想测一下手边的一个定值电阻Rx的阻值，聪明的小明在观察了滑动变阻器的铭牌之后，想到了不用电流表也能测电阻的方法；请你在图丙所示的方框中画出设计的电路图，并写出Rx阻值的表达式： 。（电源电压为U，滑动变阻器的最大阻值为R0，电压表示数用Ux表示）答案为：（1）；灯泡异常亮，移动滑片，灯泡的亮度不变，过一会儿可能熄灭；（2）0.5；5；（3）这种做法不正确，因为小灯泡的电阻受温度

23、的影响较大，在不同电压下的亮度不同，测出的电阻也不同，不能通过求平均值来减小误差；（4）RX=UxR0/（UUx）。10.“创新”学习小组在进行“测量小灯泡的电阻”的实验。电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器标有“201A”字样。如图甲是他们连接的实物电路。（1）请你用笔画线完成图甲中的实物电路连接，使滑动变阻器接入电路的阻值最大。（2）正确连接电路后，闭合开关，移动变阻器的滑片，发现电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的原因可能是 。（3）排除故障后，继续实验，根据实验数据画出小灯泡的I-U图象，如图乙所示。则小灯泡正常发光时的电流是 A，电阻是 .根据图乙的图象初

24、步判断，小灯泡的电阻与灯丝的 有关。（4）小伟同学利用电压表和最大阻值为R0的滑动变阻器，设计了如图丙所示的电路图，测量一个未知电阻Rx的阻值。他按照电路图连接电路，把滑动变阻器的滑片移至最右端，闭合开关，读出电压表示数为U1，把滑片移到最左端，读出电压表示数为U2.请你写出Rx的表达式： 。答案为：（1）如图；（2）灯泡断路；（3）0.25；10；温度；（4）U1R0/（U2U1）。11.小明利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，电源电压恒为3V，Rx阻值约为10。（1）请用笔画线代替导线，完成图甲实物电路的连接。（要求：滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电流表示数变小；连线不得交叉）（2）闭合

25、开关，两电表均无示数。现将电压表接在变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路故障是 。（3）排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为2.7V，电流表示数如图乙，则未知电阻Rx= 。（4）小丽认为：不用电流表，只用电压表和阻值为200的定值电阻R0，由图丙同样可以测得未知电阻Rx的阻值。小丽设计方案如下：a.闭合S1、断开S2，读出电压表示数为U1；b.闭合S1、S2，读出电压表示数为U2。电阻Rx的表达式为Rx= （用测量值U1、U2及R0来表示）。利用提供的实验器材，小丽的设计方案 （选填“能”或“不能”）准确测得电阻Rx的阻值，你判断的理由是 。答案为：

26、（1）如图；（2）开关断路；（3）9；（4）U1R0/（U2U1）；不能；闭合S1、断开S2，测得电阻Rx两端的电压值略大于电压表的分度值，无法准确读取电压值。12.实验室要测量一只未知阻值的电阻Rx的阻值，提供的器材有：由两节干电池串联成的电源，学生用电流表（00.6A，03A）一只，学生用电压表（03V，015V）一只，滑动变阻器R一只，电阻箱R0一只，开关和导线若干。（1）图甲是小明设计的电路图，请按图甲用笔画线代替导线将图乙中实物电路连接完整；（2）按该电路图测电阻的原理是 ；（3）若Rx的阻值约为400，该方案能否完成实验？ （4）小华设计了另一种实验方案，电路图如图丙所示，请你帮她补完实验操作步骤：按照电路图连接好电路，将电阻箱阻值调至最大；闭合开关，将电阻箱调到适当阻值，记下 、 ；（用文字和物理量的符号说明）将电阻箱阻值调为0，记下电压表示数U；待测电阻Rx的表达式：Rx= 答案为：（1）如图；（2）R=U/I；（3）不能；（4）电阻箱上的阻值R；并读出电压表的示数记为U1；U1R/（UU1）。