2020年中考物理实验复习必刷题13滑轮组机械效率的测量含解析202005163139.docx

1、13 滑轮组机械效率的测量一、实验探究题（共15题）1.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某一实验小组用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实验数据记录如下表。次数钩码重/N钩码上升距离/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计上升距离/cm机械效率12100.83083.3%24101.53036103090.9%（1）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计；（2）在第2次实验中，滑轮组的机械效率为_（结果保留一位小数）；（3）分析数据可得结论：同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越_（选填“高”或“低”）；（4）根据实验结论推测，使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速提升10cm，此时滑轮组的

2、机械效率可能为 。A.71.6%B.82.6%C.92.4%D.100%（5）另一实验小组改变动滑轮的重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的图象。分析可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越_（选填“高”或“低”）；分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为_N（忽略绳重和摩擦）2.某实验小组的同学用如图（甲）所示的器材，探究影响滑轮组机械效率的因素（1）要提起图（甲）中的重物，请完成滑轮组的绕线（要求拉力最省）该实验小组的同学将图（甲）中的物体换成钩码，采用图（乙）所示的绕线方法，测得滑轮组的机械效率如下表所示实验次数钩码重量G/N钩码上升高度h/m

3、拉力F/N拉力F通过距离s/m机械效率/%10.500.200.420.406021.000.200.760.4031.500.201.050.407142.000.201.380.407252.500.201.680.4074第二次实验，滑轮组的机械效率2=_%（计算结果保留整数位）（2）请根据上表中的数据，在如图的坐标中用光滑曲线画出与G的关系图（3）根据以上信息，可以得出：随着提升物重的增加，滑轮组的机械效率_（选填“增大”、“减小”或“不变”）（4）本次实验中，除物重外，影响该滑轮组机械效率的主要因素还有_、_（5）在某一次测量中，将图（乙）中F的方向改为图（丙）所示，其它条件不变，滑

4、轮组的机械效率_改变（选填“会”或“不会”）3.如图所示是测量滑轮组的机械效率的实验装置，相关数据记录在表中实验序号钩码重/N钩码上升的高度/m绳端的拉力/N绳端移动的距离/m机械效率140.101.80.3260.102.50.3360.152.5（1）请分析表格中实验数据，在下图中画出滑轮组的绕线方法（2）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上_拉动弹簧测力计（3）第三次实验中，绳端移动的距离为_，滑轮组的机械效率为_（4）分析实验数据发现，同一滑轮组提升重物的重力变大时，滑轮组的机械效率将_（选填“变大”“变小”或“不变”）4.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实

5、验装置如图所示（1）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计，使钩码上升（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用_（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验实验次数物理量123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端移动距离s/m0.30.40.3机械效率74.1%62.5%（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_（选填“越高”、“不变”或“越低”）（4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：机械效率=_（5

6、）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，_5.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.6绳端移动距离s/m0.30.4机械效率74.1%62.5%（1）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计，使钩码上升（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用_（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_（选填“越高”、“不变”或“越低”）（4）小

7、组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，测力计的示数如图丙所示，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端拉力F=_N，绳端移动距离s=_m，机械效率=_（5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组，_6.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图：实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率140.11.80.374%240.11.40.557%360.12.40.3（1）通过表中数据可分析出实验2是用_（选填“甲”或“乙”）图做的实验（2）第三次实验的机械效率是_（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得

8、出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越_（选填“高”或“低”）（4）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率7.小华等同学在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示实验次数钩码重力G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率120.11.390.272%220.10.900.374%340.11.510.388%440.11.25（1）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计（2）小华发现实验过程中边拉边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法_（选填“正确”或“不正

9、确”），因为他没有考虑到_对滑轮组机械效率的影响（3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请问表中的值为_；的值为_（4）通过比较2、3两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越_（5）对第1次实验的机械效率略小于第2次实验的原因，做出合理的解释：_8.下面是小明和小红的“测量滑轮组的机械效率”实验报告实验名称：测量滑轮组的机械效率实验步骤：（1）观察弹簧测力计的量程、_并观察指针是否指在零刻度线，（2）如图所示，测量物体G所受的重力为_。（3）如图所示，实验过程中，要_竖直向上拉动弹簧测力计并读出拉力F的数值，用_测出的物体G上升的高度h和弹簧测力计移动

10、的距离s，将数据填入表格，根据表格中的数据，可以知道他们选用的滑轮组是_（选填”甲“或“乙”）（4）仅改变重物G上升的高度，重复上面的实验，记录并计算实验数据实验记录：实验次数物体重量g/n物体上升高度h/cm拉力F/N拉力移动的距离s/cm机械效率/% 15.001.8015.0085.2%28.001.7724.0086.6%310.001.7530.0087.6%实验结论：滑轮组的机械效率与所提升物体的高度有关。实验讨论与交流小明和小红的实验结论：_（选填“科学”或”不科学”）。小明认为提升的物重会影响该滑轮组的机械效率，建议进一步探究；改变_，重复实验（3）步骤，计算出机械效率进行比较

11、分析。9.小明同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中。（1）实验中应竖直方向_拉动弹簧测力计，为了能准确测量绳子自由端的拉力F，应该在弹簧测力计_（填“缓慢匀速提升”或“静止”）时读数。（2）小明同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分_ （3）根据表中数据，在如图1中画出小明同学实验时滑轮组的连接装置图。（4）同学小丽观察并分析了小明的实验后，认为小明的实验中，可少用一种测量工具，也能测出滑轮组的机械效率。答：去掉_；此时滑轮组的机械效率的表达式为_ （依据实验装置图和所测物理量）。（5）小华在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验（滑轮的规格相同），如图2所示。小华多使用一

12、个滑轮，目的是为了改变_。当小华和小明使用各自的滑轮提升相同的钩码时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_（选填“相同”或“不相同”）。10.在探究滑轮组的机械效率时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，测得数据如表：实验次数动滑轮重G动/N物重G/N钩码上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.366.75140.11.60.5（1）请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法（2）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计（3）表格中编号处

13、数据应为_；（4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与_无关（5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_有关（6）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”分析表中数据，你认为这句话是_的（填“正确”或“错误”）11.在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如表所示次数物体的重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率120.110.366.7%230.11.40.371.4%340.11.80.374.1%420.11.50.2（1）表格内的第4次实验中应补充的数据是_（结果精确到

14、0.1%）这次数据是用图中_（填“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的（2）分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，若要增大滑轮组的机械效率，应该_在第1次实验中，拉力F所做的额外功为_J（3）某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组其机械效率越大，他的想法正确吗？请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断：_（选填“正确”或“错误”）12.物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示次数钩码所受的重力G/N钩码提升高度h/m拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率110.10.70.347.6%210.20.70.6

15、47.6%320.11.10.360.6%440.12.00.3（1）实验中应竖直向上_拉动弹簧测力计（2）第4次实验测得的机械效率为_% （3）比较_两次实验，小组同学发现：同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度无关：比较第3、4次实验数据可知，同一滑轮组，_越大，机械效率越高，第4次拉力做的额外功与第3次相比_（选填“增大”、“减小”或“不变”），由此可见机械效率提高的原因是_13.小明和小红在测定滑轮组机械效率的实验中（1）滑轮组所挂的重物的重量为3.6N，如图1所示重物从原来图1的位置被提升到图2的位置，在提升过程中应使弹簧测力计竖直_上升。弹簧测力计的示数如图2所示，则滑轮组绳子自由端

16、受到的拉力是_N，滑轮组的机械效率是_%。（2）小明想进一步探究物重对滑轮组机械效率的影响，于是另外找来了三个物块，其中A重5N，B重8N，C重12N，小红一眼看出其中有一个物块不能利用现有的实验装置完成实验，你认为不能完成实验的是物块_（选填“A”、“B”或“C”），原因是_。（忽略绳重及一切摩擦）（3）在完成实验后，他们发现：同一滑轮组的机械效率随着物重的增加而_（选填“变大”或“变小”）。14.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：（1）在表中空格处填下适当的数据_（机械效率用百分数表示，保留一位小数）。（2）在实验操作

17、中应竖直向上_拉动弹簧测力计。（3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，_可以提高滑轮组的机械效率。（4）滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关，请你作出恰当的猜想：滑轮组的机械效率与_、_有关（写出两种影响因素）。15.小红用如图甲所示的装置进行“测滑轮组机械效率”的实验(忽略绳重和摩擦)。（1）实验中，应该在_时(选填以下正确选项前的字母)，读取测力计示数；A.竖直匀速拉动B.竖直加速拉动C.静止D.任意方向匀速拉动（2）若重物以0.lm/s的速度匀速上升，则弹簧测力计竖直向上移动的速度为_m/s。（3）改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙所示的图象，分析可知：被提

18、升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越_。（4）分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为_N。（5）小红在上述实验的基础上多使用一个滑轮再次做了实验，如图丙所示。小红多使用一个滑轮，目的是_。(选填以下选项前的字母) A.可以省力B.可以省功C.可以省距离D.可以改变拉力的方向（6）小红同学分别使用动滑轮重相同的甲、丙滑轮组提升相同的重物时，甲、丙滑轮组的机械效率_(选填“相同”或“不相同”)。答案解析部分一、实验探究题1.【答案】（1）匀速（2）88.9%（3）高（4）C（5）低；12 【解析】【解答】解：（1）在实验过程中，应沿竖直方向匀速向上拉动弹簧测力计，此时系统处

19、于平衡状态，受到平衡力的作用，测力计示数才等于拉力大小；（2）由表中数据可得，第2次实验中滑轮组的机械效率为：100%88.9%；（3）纵向分析数据可得结论：用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高；（4）根据“用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高”，所以，使用该滑轮组再次将重8N的物体匀速提升10cm（此时物重比第3次实验的物重还大），则此时滑轮组的机械效率可能为92.1%，不可能为100%，故答案为：C；（5）根据图丁可知，被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低；根据图丁可知，当动滑轮重为4N时，滑轮组的机械效率为75%；忽略绳重和摩擦，滑轮组

20、的机械效率，所以，被提升物体所受的重力：G12N。故答案为：（1）匀速；（2）88.9%；（3）高；（4）C；（5）低；12。【分析】（1）要匀速竖直向上拉动弹簧测力计，此时拉力大小不变，弹簧测力计的示数稳定；（2）根据公式可计算出机械效率；（3）结合实验数据，利用控制变量发进行分析得出结论.（5）根据机械效率与动滑轮重的关系得出相应的结论；忽略绳重和摩擦，根据即可求出被提升物体所受的重力.2.【答案】（1）66（2）解：根据表中数据，先画点再描线，如下图所示：（3）增大（4）绳与轮的摩擦；轮与轴的摩擦（5）不会【解析】【解答】解：（1）分析可知，滑轮组最省力的绕法是由三段绳子承担物重，故其绕

21、绳如下：（2）根据表中的数据，代入公式计算得：= = = =66%；（4）读取图象可获得信息，随着物重的增大，滑轮组的机械效率逐渐增大；（5）影响滑轮组机械效率的因素主要有物重、动滑轮重、绳重、摩擦等，在本次实验中，动滑轮重和绳重都是不变的，因此，除物重外，影响滑轮组机械效率的因素就只有摩擦了，包括绳与轮的摩擦和轮与轴的摩擦；（6）读图可知，绳端最后绕过的是定滑轮，定滑轮只改变力的方向，不影响力的大小，因此，拉力的最终方向不影响力的大小变化，机械效率当然也就不会变化故答案为：（1）如图；（2）66；（3）如图；（4）增大；（5）绳与轮的摩擦；轮与轴的摩擦；（6）不会【分析】（1）由一个定滑轮和

22、一个动滑轮组成的滑轮组，其最省力的绕线方法就是由三段绳子承担物重，据此来进行绕线；（2）根据表中数据，利用公式= = 可求出机械效率的大小；（3）根据表中数据，先画点，再描线即可；（4）结合图线的变化趋势或分析表中的数据，均可得出随着物重的增加，机械效率的变化情况；（5）影响滑轮组机械效率的因素主要有物重、动滑轮重、绳重、摩擦等，据此来解答；（6）观察图可知，绳端最后绕过的是定滑轮，定滑轮只起改变力的方向的作用，对力的大小不会产生影响3.【答案】（1）解：见图（2）匀速（3）0.45m；80%（4）变大【解析】【解答】解：（1）当钩码升高0.1m时，绳子自由端移动0.3m，n= = =3，说明

23、物体有三段绳子承担，绳子的段数是奇数，从动滑轮开始绕起，如图所示：（2）实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计，以保证拉力大小恒定；（3）由图示可知，滑轮组承重绳子有效股数n=3，第3次测量中，弹簧测力计移动的距离s=nh=30.15m=0.45m；第3次测量中，弹簧测力计移动的距离s=nh=30.15m=0.45m；滑轮组的机械效率3= = = 100%=80%；（4）根据第1次和第2次数据可知，机械效率分别为：1= = = 100%74%；2= = = 100%=80%；两次所用滑轮组相同，但第2次物重大于第1次物重，机械效率也大于第1次的机械效率，所以可得使用同一滑轮组，提高物重可以提高滑

24、轮组的机械效率故答案为：（1）见上图；（2）匀速；（3）0.45m；80%；（4）变大【分析】（1）通过物体升高的距离和绳子自由端移动的距离，确定绳子的段数，确定滑轮组的绕法；（2）只有匀速竖直向上拉动弹簧测力计，拉力大小不变，弹簧测力计的示数稳定；（3）重物和动滑轮有三段绳子承担，绳子移动的距离物体升高距离的3倍；根据公式械效率= = 可计算出机械效率；（4）根据1、2次实验中的物重、物体升高的距离、弹簧测力计的拉力、弹簧测力计移动的距离，求出机械效率，然后得出结论4.【答案】（1）匀速（2）乙（3）越低（4）83.3%（5）增加提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率【解析】【解答】解：（1

25、）实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计的，这样示数才会稳定，所读出的数值才等于拉力的大小；（2）实验2，物体升高0.1m，绳子自由端移动0.4m，说明物体和动滑轮有4段绳子承担，所以实验2数据是由乙滑轮组进行的；（3）根据表中数据，由n= 可知，实验1中n=3，实验2中n=4，显然实验1选择甲图进行实验，实验2选择乙图进行实验，并且提升物体的重力相同，实验1的机械效率大于实验2的机械效率，故可得出的结论是：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；（4）第3次试验的机械效率为：= = = 100%83.3%；（5）由实验1和实验3可得：使用同一滑轮组，物体越重，

26、滑轮组的机械效率越高，所以增加物体的重力，可以提高滑轮组的机械效率故答案为：（1）匀速；（2）乙；（3）越低；（4）83.3%；（5）增加提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率【分析】（1）实验中要匀速拉动弹簧测力计，这样示数才与拉力相同，并有利于准确读数；（2）根据物体升高的距离和绳子自由端移动的距离，判断承担物体和动滑轮绳子的段数通过绳子的段数进行判断；（3）比较实验1和2的实验数据和所选装置的不同，根据共同点和不同点得出正确结论；（4）知道物重、物体升高的距离、拉力、拉力移动的距离，求出有用功、总功和机械效率；（5）在不考虑绳重和摩擦时，滑轮组的机械效率跟提起的物重、动滑轮的重有关，在提

27、起的物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低；在动滑轮重相同时，提起的物体越重，机械效率越高5.【答案】（1）匀速；（2）；（3）；（4）；（5）提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高（2）乙（3）越低（4）2.4；0.3；83.3%（5）提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高【解析】【解答】解：（1）实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计，以保证拉力大小恒定；（2）实验2，物体升高0.1m，绳子自由端移动0.5m，说明物体和动滑轮有5段绳子承担，所以实验2数据是由乙滑轮组进行的；（3）由实验1和实验3可得：使用同一滑轮组，物体越重，滑轮组的机械效率越高，所以增加物体的重力，可以提高滑轮组的机械效率；（

28、4）由丙图知，测力计的分度值为0.2N，其示数为2.4N；由表中第1次实验数据可知，绳端移动的距离是钩码上升高度的3倍，第三次实验使用同样的装置，则第3次实验：绳端移动距离s=3h=30.1m=0.3m，机械效率= = = 100%83.3%；（5）由表中第1次实验和第3次实验数据可知：使用同一滑轮组，提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高故答案为：（1）匀速；（2）乙；（3）越低；（4）2.4；0.3；83.3%；（5）提升的重物越重，滑轮组的机械效率越高【分析】（1）只有匀速竖直向上拉动弹簧测力计，拉力大小不变，弹簧测力计的示数稳定；（2）根据物体升高的距离和绳子自由端移动的距离，判断承担物

29、体和动滑轮绳子的段数通过绳子的段数进行判断；（3）在不考虑绳重和摩擦时，滑轮组的机械效率跟提起的物重、动滑轮的重有关，在提起的物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低；在动滑轮重相同时，提起的物体越重，机械效率越高；（4）在进行测力计的读数时，注意测力计的分度值；根据表中实验数据求出绳子移动的距离，应用效率公式求出滑轮组效率；（5）根据实验控制的变量与表中实验数据分析答题6.【答案】（1）乙（2）83%（3）低（4）提升的物体越重【解析】【解答】解：（1）读图可知，乙用3段绳子吊着物体，因此s=5h，分析表中的数据可以看出，实验2符合这一倍数关系；（2）实验2的机械效率= 100%= 100%=

30、100%83.3%；（3）实验1和2中，提升重物相同，距离相同，只是滑轮组不同，尤其是动滑轮的个数不同，实验2的机械效率低于实验1，因此可得出：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低；（4）实验1和3中，滑轮组相同，实验3提升的重物大于实验1，机械效率也更高，说明：使用同一滑轮组，提升的物体越重，滑轮组的机械效率越高故答案为：（1）乙；（2）83%；（3）低；（4）提升的物体越重【分析】（1）通过观察承担物重的绳子的段数，再分析表格中s与h的关系，可判断实验1是用哪个装置进行的实验；（2）实验3的机械效率可通过公式代入相关数据进行计算得出；（3）比较实验1和

31、2的条件和机械效率大小，可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响；（4）比较实验1和3的条件和机械效率大小，可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响7.【答案】（1）匀速（2）不正确；摩擦力（3）0.4；80%（4）大（5）第1次实验的摩擦力比第2次大些【解析】【解答】(1)实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使物体匀速升高，此时系统处于平衡状态，测力计示数才等于拉力大小；(2)小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，他的想法不正确，因为她没有考虑到绳子与轮之间的摩擦对滑轮组机械效率的影响，导致测力计示数偏小；(3)由图丁知，绳子的有效段数n=4，在第4

32、次实验中，绳端移动的距离：s=4h=40.1m=0.4m；第4次实验测得的机械效率为：= = = 100%=80%；如下表所示：实验次数钩码重量G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率140.12.70.274%240.11.80.374%380.13.10.386%480.12.50.480%通过比较2、3两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越大。(5) 因为第一次实验中定滑轮轮轴间的摩擦略大于第二次中的摩擦，所以第1次实验的机械效率略小于第2次实验。【分析】系统处于平衡状态，测力计示数才等于拉力大小，所以竖直向上匀速拉动弹簧测力计；

33、考虑到绳子与轮之间的摩擦对滑轮组机械效率的影响，不应该静止拉动弹簧测力计，利用s=4h和机械效率的计算公式可求出，分析数据可得同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高，考虑摩擦对实验的影响.8.【答案】（1）分度值（2）4.6N （3）匀速；刻度尺；乙（4）不科学；物重【解析】【解答】（1）使用弹簧测力计前，观察测力计的量程、分度值和指针是否指向零刻度线；（2）根据图像，测力计的指针指向4N超过3格，示数为4.6N；（3）测量滑轮组的机械效率时，拉动测力计要匀速直线拉动，并利用刻度尺测量距离，根据表格中数据，拉力移动的距离是物体上升高度是3倍，说明滑轮组有3股绳，实验时选用了乙图；

34、（4）由于测量过程中有误差，所以滑轮组的机械效率和物体上升高度无关，实验结论不科学，若探究物体重力对机械效率的影响，要改变物重再进行实验。【分析】（1）使用测量仪器前，要观察量程、分度值和指针是否在零刻度线；（2）根据测力计指针位置读数测量力的大小；（3）实验时要匀速直线拉动测力计，并利用刻度尺测量长度；（4）实验时有误差，要多次实验探究普遍规律。9.【答案】（1）匀速；缓慢匀速提升（2）83.3%（3）解:如图所示: （4）刻度尺；=G/3F100%（5）力的方向；相同【解析】【解答】（1）由二力平衡的条件可知，只有竖直向上匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数才和绳子的拉力相等在缓慢提升物

35、体时，还需克服机械摩擦做功，所以为了测量滑轮组提升物体时的机械效率，所以需在缓慢匀速提升时读数；（2）效率= ；（3）由表格中数据可知，绳端移动距离是物体上升高度的3倍，所以此滑轮组由3段绳子承担物重故绕线如图：；（4）由于此滑轮组由3段绳子承担物重，则= ，所以，去掉的器材是刻度尺，少测哪两个数据为物体提高的高度h和绳自由端拉动距离s（5）由于定滑轮不能省力，只能改为力的方向，故增加一个定滑轮目的是为了改变施力方向；忽略绳重与摩擦，提升重物时，要克服动滑轮做额外功，由两图示滑轮组可知，两滑轮组的动滑轮相同；所以当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，克服动滑轮重力做的额外功相同，做的有

36、用功相等，总功相等，则两滑轮组的效率相同【分析】此题是测量滑轮组的机械效率，其中考查了机械效率的计算及应用，同时还考查了影响滑轮组机械效率的因素，知道滑轮组的机械效率和物体重、动滑轮重有关，如果动滑轮重不变，物体越重，机械效率越高；如果物体重不变，动滑轮越重，机械效率越低.（1）实验时应沿竖直方向匀速拉动测力计.（2）根据效率公式分析答题.（3）根据s=nh判断滑轮组承重绳子的有效股数，然后画出滑轮组的绕法；（4）由100%判断去掉的实验器材和少测的实验数据.（5）定滑轮不能省力，只能改为力的方向； 计算滑轮组的机械效率时，若忽略绳重及摩擦，则额外功就是提升动滑轮所做的功，在有用功不变的情况下

37、，即可判断机械效率的情况.10.【答案】（1）（2）匀速（3）50.0（4）提升高度（5）提升物重（6）错误【解析】【解答】由前4组实验数据知，s=3h，所以滑轮组由3段绳子承担物重，因此应从动滑轮绕起，绳子绕法如图所示：实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才能准确测出拉力的值；表格中编号处数据应为；由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与提升高度无关；由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和提升物重无关；有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”分析表中数据知道是错误的。【分析】通过机械效率计算公式化简后为，从公式中可看出滑轮组机械效率与物体上升高度无关；没有

38、省功的机械，只有省力的机械。11.【答案】（1）66.7%；乙（2）增加物重；0.1（3）错误【解析】【解答】解：（1）第4次实验的机械效率：= = = 100%66.7%；由s=nh可得，n= = =2，而图乙中提升物体绳子条数为2，故选择装置乙（2）比较第1、2、3次实验数据可知，对于同一滑轮组，物重越大，滑轮组的机械效率越高，因此增大物体的重力可以提高滑轮组的机械效率；根据第1次实验数据可知，W有=Gh=2N0.1m=0.2J；W总=Fs=1N0.3m=0.3J；由W总=W有+W额可得，W额=W总W有=0.3J0.2J=0.1J；（3）使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力

39、的滑轮组其机械效率越大的说法是错误的；比较第1、4次实验数据可知，第1次比第4次省力，但两次的机械效率却相同故答案为：（1）66.7%；乙；（2）增加物重；0.1；（3）错误【分析】（1）根据= = 求出第4次实验的机械效率；然后根据s=nh求出提升物体绳子的条数，从而确定滑轮组的装置；（2）比较第1、2、3次实验数据，钩码升高的距离相同，绳子自由端移动的距离相同，说明使用的是同一装置，所做的额外功相同，提起的重物不同，机械效率不同据此得出结论先根据W有=Gh和W总=Fs求出有用功和总功，然后根据W总=W有+W额即可求出拉力所做的额外功；（3）比较1、4次实验数据进行分析，并得出相应的结论12

40、.【答案】（1）匀速（2）66.7（3）1、2；提起的物体重力；增大；有用功增加比额外功增加多得多，从而使有用功占总功的比值变大【解析】【解答】解：（1）实验中应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计，以保证拉力大小恒定，便于读数（2）由表格第4次实验数据，机械效率大小为：= 100%= 100%= 100%66.7%；（3）探究滑轮组的机械效率与重物被提升高度关系时，应控制其他因素不变，只改变物体被提高高度，由表格数据可知，应比较1、2两次实验；比较第3、4次实验数据可知，同一滑轮组提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高；根据W额=W总W有=FsGh，W额3=F3sG3h=1.1N0.3m2N0.1m=

41、0.13J，W额4=F4sG4h=2.0N0.3m4N0.1m=0.2J，所以第4次拉力做的额外功与第3次相比增大了0.07J；W有3=G3h=2N0.1m=0.2J，W有4=G4h=4N0.1m=0.4J，有用功增大了0.2J由此可知，有用功增加比额外功增加多得多，从而使有用功占总功的比值变大，即机械效率增大故答案为：（1）匀速；（2）66.7；（3）1、2；提起的物体重力；增大；有用功增加比额外功增加多得多，从而使有用功占总功的比值变大【分析】（1）应竖直匀速拉动测力计，这样拉力大小不变，弹簧测力计的示数稳定；（2）根据= = 计算机械效率；（3）探究滑轮组的机械效率与重物被提升高度关系时

42、，应控制其他因素不变，只改变物体被提高高度；由第3、4实验数据，找到不变量和改变的量，分析机械效率的影响因素；根据W额=W总W有=FsGh计算3、4两次实验的额外功的大小比较，从而分析提高机械效率办法13.【答案】（1）匀速；2.4；50（2）C；所需拉力超过弹簧测力计的量程（3）变大【解析】【解答】解：（1）在提升过程中应使弹簧测力计竖直匀速上升；由图2可知，弹簧测力计的示数是2.4N，滑轮组绳子自由端受到的拉力是2.4N；由图1所示刻度尺可知，物体上升的高度h10cm0.1m，有用功W有用Gh3.6N0.1m0.36J，由图1所示可知，滑轮组承重绳子的股数n3，绳子自由端移动的距离snh3

43、0.1m0.3m，拉力做的总功W总Fs2.4N0.3m0.72J；滑轮组的机械效率100%100%50%。（2）由图1所示弹簧测力计可知，弹簧测力计的量程是05N，绳子的拉力F，G动滑轮nFG物体32.4N3.6N3.6N，当物体重力是12N时，拉力：F5.2N5N，超出弹簧测力计的量程，因此不能用该弹簧测力计测重物C。（3）忽略绳重及一切摩擦时，拉力F，绳子移动的距离snh，拉力总功：W总Fsnh（G物体+G动滑轮）h，滑轮组的效率：，由此可见：同一滑轮组的机械效率随着物重的增加而变大。故答案为：（1）匀速；2.4；50；（2）C；所需拉力超过弹簧测力计的量程；（3）变大【分析】（1）实验时

44、，应将弹簧测力计竖直匀速向上拉动，由图示弹簧测力计的分度值读出示数，利用s=nh求出物体上升的距离，由功的公式W=Fs求出有用功及总功，然后由效率公式100%求出效率.（2）由图示弹簧测力计确定弹簧测力计的量程，然后根据滑轮组拉力公式F求出弹簧测力计的拉力，根据拉力不能超过弹簧测力计的量程分析答题.（3）根据效率公式进行分析，可以得出滑轮组的机械效率随着物重的增加而变化的关系.14.【答案】（1）88.9（2）匀速（3）增加物重（4）动滑轮；重绳与滑轮的摩擦【解析】【解答】（1）第2次的机械效率为：；由图知，第3次实验弹簧测力计的分度值为0.2N，所以示数为2.2N因为滑轮组由3段绳子承担物重

45、，所以绳端移动距离为：；故答案为：（2）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计这样弹簧测力计处于平衡状态，弹簧测力计的示数才反映了拉力的大小（3）分析实验可知，随着钩码重力的增加，同一滑轮组的机械效率不断增加，所以，使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率（4）机械效率是有用功与总功的比用滑轮组提起重物时，对重物做的功为有用功，克服动滑轮重力和绳子重力及摩擦做的功是额外功总功是有用功和额外功的总和，所以动滑轮重、绳重、滑轮的摩擦都会影响机械效率的大小【分析】（1）利用求得机械效率；结合弹簧测力计的分度值读出示数.（2）实验时，应将弹簧测力计竖直匀速向上拉动，弹簧测力计的示数才反映了拉

46、力的大小.（3）结合表格数据可知：使用同一滑轮组，增加物重|（有用功增大）可以提高滑轮组的机械效率（4）要学会两组机械效率的因数还有动滑轮重、绳重、滑轮的摩擦等.15.【答案】（1）A（2）0.3（3）低（4）3（5）D（6）相同【解析】【解答】(1)测机械效率的实验中：当匀速竖直向上拉动弹簧测力计时，受力平衡，拉力大小不变，弹簧测力计的示数稳定；(2)由图像可知绳子股数n=3，则弹簧测力计竖直向上移动的速度为：v绳=3v物=30.lm/s=0.3m/s；(3)由图乙可知当动滑轮重力增加时做的额外功增多，提升相同的重物时有用功不变，因此机械效率越低；(4)由题意知：；即；(5)如图丙所示，增加的滑轮为定滑轮，定滑轮可以改变力的方向；(6)使用滑轮组提起物体的过程中，额外功主要产生在提起物体的过程中同时将动滑轮也提起，即W额=G动h，动滑轮重相同提升相同的重物时，升高相同的高度，额外功相同，有用功相同，总功相同，由可知机械效率相同。【分析】（1）实验时，应将弹簧测力计竖直匀速向上拉动.（2）簧测力计竖直向上移动的速度为：v绳=nv物.（3）当动滑轮重力增加时做的额外功增多，据此分析解答.（4）利用求得被提升物体所受的重力 .（5）定滑轮可改变用力的方向.（6）若忽路绳重及摩擦，则克服动滑轮重做的功为额外功的唯一来源，他们做的有用功相同，由分析.