2021小学教师英语教材教法考试测试卷及答案共3套.docx

1、2021小学教师英语教材教法考试测试卷及答案（一）一、填空1.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。2.英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。3.在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。5.在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。6.英语新课程倡导的学习方式有（

2、自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。7.在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。8.主要的外语教学法有(语法翻译法)、直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学)。9.语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。10.对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).11.课堂教学的基本技术环节：（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所学的知识和（作业的布置与批改 ）。12.英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中

3、元音、后元音 ）。13.两个半元音为 （ W J ）。14.列举三种课堂教学的方法（全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。15.听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（ 行为主义心理学）16.简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）、（形象直观）17.在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）18.教师备课的过程就是备大纲 ，（备教材），（备学生），备教法。19.游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物），游戏行为和游戏规则。20.英语的基本语调有：（降调），升调和（平调）21.在句子Ill be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）2

4、2.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（ 全身反应法 ）23.游戏教学应遵循一定的规则：（时间限制规则）、角色表演规则、（内容呈现规则）和竞赛规则。24.认知法的理论基础为（结构主义语言学 ）和（行为主义心理学）25.板书设计的原则有（明确的目的性与针对性）、（条理性和系统性）、灵活性和艺术性。26.教学目标包括(情感目标)、(知识目标)和(能力目标)。27.说课包括(说教材)、(说教法)、(说学法) 和(说课堂程序)四个步骤。28.按照英语课程标准要求，小学六年级毕业时学生应学习600700个单词和(50)个左右的习惯用语。2

5、9.在词汇教学中，我们一般采用(分散)、记忆、(集中) 和巩固的原则。30.在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为(动作呈现)、(对比呈现)、(模仿呈现)和(表情呈现)四种。二、 简答题1、如何理解教师会教和乐教？答：1.教师会教的含义 ，会教的教师通过“教”使自己得以全面发展，会教的教师通过“教”实现学生的全面发展。2.教师乐教的含义，以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情。这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。“使教为乐”-使教育教学变成快乐的事情。这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境

6、界。舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量。2、在小学英语教学中如何创设情景？答：1.用实物或直观教具来创设情景；2.用故事来创设情景；3.用教师来创设情景；4.用学生来创设情景；5.用真实生活来创设情景3、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的原因？（5分）答：音的同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。（2分）例如，由于舌位的影响而发生音的同化，d-j 等（2分）由于清浊音的影响而发生的同化，如newspaper ,skirt 等（1分）4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。（5分） 答：1.以语段为教学的

7、基本单位；2.以学生为中心；3.重视非语言手段；4.对语言错误采取容忍；5.重视所学语言文化的学习。5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？（5分）答：1.强化记忆；2.学习背景知识；3.传授语音、语法和句型的基本知识；4.进行美的熏陶。6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例解释这些功能。（5分）7、简述形成性评价的特征。答：1）人文性（学生主体性）；2）过程性； 3）多元性； 4）开放性； 5）发展性8、简述听力训练中的具体教学方法答：1.形式多样，激发兴趣：听音重述；听听、指指；听听、做做；听音选择、标号；传单词比赛；听音，画画；听歌学英语；BINGO游戏；听听，写写；听故事学英语。2.

8、运用多媒体，创设语言环境：利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练；听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯；广播学英语。9、分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。答：1学习的主体不同；2.两者的学习起点不同；3.学习条件和环境不同；4.学习动机不同；5.语言输入的情况不同10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。 答：一、“横排竖行”型。把书桌和椅子成套地按排和行摆放。优点：比较适合教师对学生进行知识性的传授，方便学生记录和做练习，可容纳较多的学生。缺点：学生与教师之间的距离

9、各不相同。影响学生观察老师的口形，听辨、模仿其发音。三、论述1、列举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法进行评价。（15分）1.听说法、交际法、认知法。视听法（4分）2.教学特点（交际法）（6分）3.强调外语教学的目的和目标；语言教学应为学生交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学交际话等 教学评价（5分）2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分）一、要有崇高的教师职业道德；二、

10、要有扎实的文化素养；三、要有扎实的教学基本功；四、要善于反思，善于总结；五、要善于沟通、善于合作四、撰写教案，注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化。（30%）1、语言材料：新标准英语3A Module 12 Unit 1 I like footballPattern drills : I like football. I dont like football. I like basketball. I dont like basketball I like table tennis I dont like table tennis.Vocabulary: football.

11、basketball. table tennis撰写教案得分要点：格式正确(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2) Teaching difficulty and importance (2) teaching tool (1) blackboard design (2) Teaching procedure (10) 教学过程要求（20分）：1 结合教学的材料；2 体现课堂教学的基本技术环节；3 教学目的明确，过程条理有序 ；4 学活动设计合理2、语言材料：module 7 unit 2 （3A） Wher

12、e is my present ？ Where is my present ？Its in the hat. Now , Where is my present ？Its under the hat.Now , Where is my present ？Its on the hat. Heres your pen. Thank you .五、设计1、设计一例英语数字（from One to Ten）的教学游戏。（15分）游戏设计的内容应包括：游戏任务（2） 游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）2、板书设计的原则哪些？为下面的材料设计板书。（15分） 材料： unit 2 Whats t

13、his? Whats this ? Its a pencil. Whats this? Its a pen . Whats this? Its a book. Oh ,Whats that? Its a cat!明确的目的性与针对性 条理性和系统性 灵活性和艺术性（5分）设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合板书设计的原则；能够激发学生的学习动机。（酌情扣分）3、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其中的一种设计一节新课的导入。（15分）语言材料：九年义务教育小学英语课本中的“Animals World”，要求学生学习

14、的新单词为：panda ,tiger, lion, bear 。要求学生学习的新句型为：What do you like？ I like.。What dont you like? I dont like.。（15分）导入的方法：直观教具； 练习；角色表演；复习等符合的方法都可。（6分）导入设计要求（9分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能够激发学生的学习动机2021小学教师英语教材教法考试测试卷及答案（二）第一部分 教育理论与实践（60分）一判断正(T)误(F)（每题1分，共10分）( )1.所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品（

15、）2. 教学评价是英语课程的重要组成部分。（ ）3.小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。（ ）4. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。（ ）5. 在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。（ ）6. 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。（ ）7. 听力活动结束后，要求学生做整理记录的作用在于能充分利用短时记忆，将听时未能及时记录但又相当重要的内容追记下来。（ ）8.

16、 英语课程倡导讲授型的教学模式。（ ）9.老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。（ ）10.好的教学设计，教学就一定能成功。二 填空题（每空1分，共15分）1.英语课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为_个级别。2.基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生_，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和_精神，使学生掌握一定的英语基础知识和_技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培

17、养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。3.基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括_、_、_、_和_等五方面的内容。4.英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是_级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的_个单词和 _个左右的习惯用语。5.小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是_。6.我们平常说的英语“双基”教学是指_和_ 。三. 选择（每题2分，共20分）（ ）1.小学英语教学的重点应是_。A. 组织有趣的课堂教学活动B. 帮助学生提高英语口语

18、能力C. 培养学生运用英语的能力和兴趣（ ）2.小学英语课堂中常常采用唱英语歌曲的教学形式，其目的是_。A. 营造活跃的课堂氛围，减轻学习压力B. 培养学生的综合素质D. 通过唱会歌词，产生背诵英语材料的作用（ ）3采用现代化教学手段最重要的作用是_。A 活化情境与语境，便于学生在运用中学习B. 提高学生的学习兴趣C. 消除学生的感官疲劳（ ）4、创设情境要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能_。A. 反映所学材料的社会环境B. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容C. 使学生在愉快的氛围中学有所获（ ）5在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应_。A. 即刻纠正，并帮助

19、学生明白错误所在B. 耐心等学生讲完后再予以纠正C. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠（ ）6你认为在一个英语学习分化比较大的班级中，最好的处理方法是_。A. 适当放低要求以鼓励差生B. 按全班多数学生的接受水平选教部分材料，其它部分则在以后适当进行补充C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得（ ）7.小学英语教学应听力先行，这要求教师必须_。A. 具备标准的英式英语语音语调B. 提高自身的辨音能力和听力教学修养C. 进行大量的听力自我练习（ ）8. _是英语学习成功的关键。A. 打下良好的听、说、读、写基础B. 保持积极的学习态度C. 课前准备、课后复习（ ）

20、9.在基础教育阶段，学习英语应以_为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_。A.实践；综合语言运用能力 B. 听说；听与说的能力 C.交际；尽可能多的英语信息（ ）10.对话课教学模式一般教学程序是_。A.复习导入、新知呈现，操练巩固，拓展运用，总结评价B.复习导入、新知呈现，操练巩固，拓展运用C.复习导入、新知呈现，操练巩固，总结评价四、简答题。（每题5分，共15分）1.综合语言运用能力涵盖哪几个方面？2.课标的原则及要求？3.课标提出评价要做到那四个有利于？第二部分书面表达（40分）一书面表达 (10分)假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一位英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中

21、笔友的条件，并说明为什么选择这样的笔友。具体条件包括：1年龄；2性别；3爱好（旅游、运动、宠物等）。注意：1词数在100词左右；2可以适当增加细节，以使行文连贯；3开头语已为你写好，不计入总词数。Dear Peter，I am writing to ask whether you are able todo me a favor_Yours，Li Hua二 教学设计/Teaching plan（30分）请设计一个教案，达到以下目的。1能听、说、读、写掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on footSometimes I g

22、o by bike并能在情景中正确运用；2能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因；3培养学生运用英语的能力。2021小学教师英语教材教法考试测试卷及答案（三）、填空题（每空1分，共30分）1、义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。2、英语课程总目标是以 、 、 、 和 等五个方面共同构成的。3、重视英语教学中语言的 和 。4、自觉实践法的教学原则有 、 、 、 、 。5、正确地开展课外活动应该有利于“师生之间建立起一种超越 的纽带”，有利于激发 的积极性，有利于增加 的机会。6、教师在开展课外活动中扮演的角色有 角色、 角色、 角色。7、日常教学之余可以组织的课外活动形式有 、英语读书报

23、告会、 、英语晚会、组织各种 。8、学生的经验是一种 ，它包括学生已有的知识水平、认知结构和社会阅历等，是我们教学的起点，因为新知识的获取必须以学生 为基础。9、文化意识教学应遵循的原则： 的原则， 原则， 原则， 原则， 原则。二、选择题（每题2分，共16分）1、下列各项中不是英语教材的编写体现的原则是（ ）。A、思想性原则 B、科学性原则 C、趣味性原则 D、直观性原则。2、下列选项中不是英语课程评价的功能的是（ ）A、导向功能 B、反馈功能 C、启发功能 D、促进功能3、下列选项中不属于形成性评价应注意的原则的是（ ）。A、激励性的原则 B、教师主导性的原则C、简单易操作的原则 D、公平

24、、公正的原则。4、下述各选项中：独立性 选择性 调控性 创造性 自我意识性，属于学生的主体性的有（ ）A、 B、 C、 D、5、对于社会语言情景所包含的四个方面的描述错误的是（ ）。A、一是真实的社会语言情景和用实物、图画、手势、动作以及语言创设的社会语言情景；B、二是话语范围，如正在进行的溢于言语活动的范围，包括语言活动的功能、话题和语言知识点等；C、三是话语进程，谈话的参加者和他们所扮演的角色身份激起在思想表达中的关系；D、四是说话方式，是通过口头交际还是书面交际的形式，是对话、问答还是叙述等。6、英语课程标准包括前言、课程目标、（ ）实施建议四部分内容。A、分级标准 B、课程内容 C、课

25、程思想 D、课程理念7、教师应切实提高英语教学中语言的工具性和实用性，有下列几种说法选择最佳的教学方法，达到最高的教学效率课堂与情景密切结合的教学原则外语教学过程现实化的原则利用各种游戏和小组竞赛开展内容广泛，形式多样的英语课外活动。其中正确的是（ ）A、 B、 C、 D、8、学生的情感作为重要的课程资源，其开发的途径主要有三个方面，其中不正确的是（ ）。A、激发学生的学习兴趣B、尊重学生的个体差异C、教师和学生互相交流、携手合作，共同开发自身以外的课程资源D、大力提倡合作学习三、简答题1、英语课程的基本理念是什么？（9分） 2、英语课程标准提出的教学建议是什么？（12分） 3、英语课程标准对

26、评价提出了哪些建议？ 四、论述题（18分）如何在教学实践中做到以学生为参考答案一、填空题1、工具性、人文性2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识3、工具性、实用性4、交际性、自觉性、直观性、功能情景性、口语领先5、课堂教育范围、学生学习外语、外语实践6、激发者角色、观察者角色、咨询者角色7、短剧表演、英语角活动、竞赛活动8、课程资源、已有的经验9、尊重、平等；真实、实用；兴致、趣味；实践、互动；比较、融合二、选择题1、D 2、C3、B 4、D5、C 6、A 7、D 8、D三、简答题1、英语课程的基本理念是什么？注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值面向全体学生，关注语言学习者

27、的不同特点和个体差异整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性的持续性强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力丰富课程资源，拓展英语学习的渠道2、英语课程标准提出的教学建议是什么？面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础注重语言实践，培养学生的语言运用能力加强学习策略指导，提高学生自主学习能力培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力结合实际教学需要，创造性地使用教材合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率组织生动活泼的课外活动，促进学生的学习不断提高专业水平，努力适应课程的要求3、英语课程标准对评价提出了哪些建议？充分发挥评价的积极导向作用体现学生

28、在评价中的主体地位依据课程目标要求确定评价内容与标准注意评价方法的合理性和多样性形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力注意处理教学与评价的关系小学的评价应以激励学生学习为主合理设计和实施初中毕业学业考试四、论述题如何在教学实践中做到以学生为本？根据新课程标准的要求，教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成

29、为学习的主体。要做到以学生为本，教师还应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格，尊重学生的个体特点，充分挖掘学生的不同潜能，与学生建立真诚、理解和信任的关系，因材施教，为学生提供多样化的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题应给予有针对性的指导。又如在写作的练习中，一些老师给出的情境离学生的生活圈子很遥远，或中是学生不愿意触及的事物，这样学生无论是在思考还是在练习过程中都会受到限制。所以教师在设置一些对话或是写作的情境时，应尽量选择贴近学生生活，并且调动学生兴趣的主题或是背景来作为题材。面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。义务教育是全民教育的一部分。义务教育不是精英教育，其目的不是为了培养特殊的尖子生或少数高材生。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的。我们设计的教学目标也应该是绝大多数学生能够达到的。当然，在保证课程面向每一个学生的同时，我们也应该积极地创造条件，满足那些有更多学习潜力的学生的需要。面向全体学生，这看似是一个很宏观很难驾驭的问题，但在日常的教学活动中，教师可以通过注意一些小细节来达到照顾到全体学生的效果。中小学生由于身心发育还没完全成熟，所以很容易受教师行为的影响。所以教师不仅要表扬和奖励成绩好的学生，更要鼓励成绩差的学生。这样才能有利于全体学生的共同进步。