《认识四季》说课稿.pdf

1、认识四季说课稿设计意图大自然千奇百态的变化源于四季交替的神奇魔力，让幼儿从小认知四季的不同景色特征，了解各异的气候特点，可以激发幼儿对事物的探索欲，培养幼儿对大自然的热爱之情，因此，我设计了此次活动。一、目标定位根据小班幼儿的年龄特点与班级幼儿的实际情况，以及他们对新鲜事物的强烈求知欲、探索欲、表现欲，我确立了情感、认知、能力方面的目标,三者相互融合渗透,衬托出活动主旨。、通过活动激发幼儿对大自然的热爱之情。、让幼儿对一年中四个季节的景色特征和气候特点有所认知。、培养幼儿表现能力和动手能力。二、重难点根据目标我把活动的重点定位于认知一年四季的不同景色特点和气候特点。小班幼儿的语言表达能力和动手

2、操作能力较差，因此，培养幼儿的语言表达能力和操作能力是本次活动的难点。三、活动准备、空间准备：四组摆放好的桌椅。、物质准备：多媒体课件、电子琴、录音机、音乐磁带、油画棒、四张四季图纸。、经验准备：会唱四季儿歌、有涂色经验。四、说教法和学法为完成活动目标，在活动中我采用了启发式提问法，演示法、情景教学法、讨论法、操作法等多种教学方法。整个活动突出以幼儿为主体，在轻松愉快的气氛中进行，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，通过启发引导观察讨论操作评价的学习过程来进行。五、说教学程序本次活动的流程为：激发兴趣认知讨论表演操作延伸六部分。、激发兴趣“兴趣是最好的老师”，

3、活动开始我运用了听音乐进教室来调动幼儿参与活动的积极情绪，又启发引导幼儿说出所在的季节，引入下一环节，进入本次活动主题。、认知：美丽的四季创设情境，引入活动重点，用生动的多媒体课件展示一年中四个季节的不同变化，让幼儿在直观的感知中轻松的了解到四季景色和气候的特点，再通过猜猜看的趣味性练习，让幼儿更进一步加深了幼儿对四个季节的认知理解。此环节完成了目标2、讨论：四季的秘密这一环节充分体现了幼儿的主体作用，让幼儿通过自己的经验和认知来说说对四个季节不同的印象，通过启发式引导来增强幼儿对大自然的热爱。此环节完成了目标1、表演：歌唱四季这一环节是对以上的三个环节的总结，用四季儿歌这首旋律优美、歌词明了

4、的儿歌来小结四个季节的季节特征，及灵活又有创新，非常符合幼儿的年龄特点。、操作：装扮四季这一环节是对整个活动的情感升华和巩固延伸，让孩子有自己手中的蜡笔，给四个季节涂上好看的颜色，拓展了幼儿的想象思维，也加深了他们对四季的认知，通过对作品的赏析、评价，总结本次活动的主要内容，加深知识的理解。4、5 环节完成了目标 3 6、延伸活动听着音乐郊游自由律动，一起去寻找现在这个季节的美丽，找秋天。七、目标预测在本次活动中，我始终以本班幼儿的实际认知水平为基点，充分发挥了幼儿的主体性和教师的主导作用，灵活运用了多种教学方法和现代教学手段，积极的调动起幼儿参与活动的情绪，通过看、说、唱、画，多个感官的参与来认识四季，了解四季。相信幼儿会主动的融入其中共同体验学习的快乐，完成活动目标。