人教部编版三年级语文上册《司马光》教案教学设计优秀公开课 (1).pdf

1、1司马光重点难点学习水平课型课时识记理解运用教学目标1.初读课文，读准字音，读通课文，整体感知课文意思。2.会读生字，按字的笔顺书写生字。3.通过本课学习了解遇到问题爱动脑筋的重要性，感受司马光的不平凡。突破重点难点设想布置学生课前进行预习，课堂上多读字词，引导学生提出问题，带着问题读文。在通过小组讨论让学生深入了解课文意思。教学媒体小黑板，录音机，生字卡片。教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？板书课题、齐读课题。注意读准

2、“司、光”。二、研读感悟，自主探究1.放课文录音。学生看课文中的字。2.自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。认真听故事，一起读课题听录音范读，边读边画23.学生质疑。4.初识生字。5.自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。6.指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。7.全班齐读。8.认记生字三、多元导悟，合探解疑一学习第 1 自然段。1.出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。2.观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？3.课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。4.自由读读这一句，试试能不能背下来。5.指名

3、朗读第 1 自然段。6.学生评读。7.教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。8.教学后记：学生会将园和圆混淆。9.复习导入10.朗读第 1 自然段。11.过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？拼读生字自由读课文，个别学生读。举手读生字，正音。观察图画，找出相关信息。练习度句子，个别表演读。看教师范写生字，练习写字。举手回答问题3二学习第二、三自然段1.出示课件：小朋友掉进水缸的情景。2.说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？3.在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第 2、3 自段段。4.出示句子：（指导朗读）5.朗读第二、三自然段。6.评读。四、巩固深化，学用延展1.讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友。2.教学后记：学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。带着问题读第2、3 自然段个别学生读，全班评判。小组讨论