北京市2020年二年级数学下册 四 万以内数的认识单元综合测试2（pdf无答案） 北京版.pdf

1、/2020年北京二年级下学期单元测试万以内数的认识数学试卷（北京版）（2）一、单选题（本大题共8小题，共16分）1.用你自己的方法估一估吧！学习评价评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展评价也是教师反思和改进教学的有力手段对学生数学学习的评价，首先要关注对学生学习过程的评价，包括学生参加活动的程度和行为表现合作交流的意识和能力等；对学生数学思维过程的评价，不仅要关注学生是否能积极主动地独立思考，更要关注他们在过程中表现出来数学思维策略、水平和思理品质；对学生解决问题能力的评价包括考察他们能否结合具体情境提出数学问题、能否一试从不同角度分析和解决问题、能含了他

2、人合作解决题、能合用不同的符号清楚表达解决问题的过程，并解释然果的合理性、能否对解决问题的过程进行反思，并获得解决问题的经验；对学生掌握基础知识和基本技能状况的评价应着重考察学生对知识与技露的理解和运用门不是对知识的记忆和过分的技巧性要求以当强调的是“标准”所列的数学目标是本学段结束时学生应达到的目标，不能要求每一个学生在相应内容学习之后立即达到，应允许他们经关一段时间的努力和知识与技能的积累逐步达到教学目标；对学生情感与态度的评价，应结合具体的数学过程和问题情境，随时了解他们学习数学的主动性、自信心、对数学活动的兴趣和应用数学解决问题的意识要采用多样化的评价方式结合书面，考试，口试、作业分析

3、课堂观察、课后访谈，建立档案袋、撰写小论文和活动报告等评价方式正确了解学生的数学学习状况在采用书面考试时，教师要按照“标准”的进行对于课题学习，学生需要一定的操作和思考时间，还需要和同伴进行讨论与交流很难在一次书面测验中完成因此，教师应注重评价学生课题学习的过程不宜把对它的学习评价的人书面考试（或测验）的范围之中在呈现评价结果时仍应注重视定性评价的作用，采用定性与定量相结合的方法定性评价可采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么，有/A.行B.行C.行（1）A.字B.字C.字（2）哪些进步，具备了什么能力等使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展.这篇

4、文章大约多少行？（）这篇文章一共大约多少字？（）2.A.B.C.个千和 个一组成的数是（）3.A.B.C.D.六千九百写作（）4.A.B.C.下列各数中，读一个零的数是（）5.A.五千二百八十B.五千二百零八C.五百二十八D.八千零二十五读作（）6.A.B.C.下面各数中，（）只读一个 7.A.B.C.D.“”，在里最大能填（）8.我家离学校米小明小方啦！我和小明差不多小元我家离学校比小明家远多（1）看图回答小方离学校可能有多少米？合适的答案是（）/A.米B.米C.米A.米B.米C.米（2）小元离学校可能有多少米？合适的答案是（）二、判断题（本大题共1小题，共10分）9.1.2.3.4.5.判

5、断题十个十个地数，后面的第一个数是（）百位上的“”和千位上的“”都表示（）最小的三位数比最小的四位数少（）读作：八千（）三千零二十写作：（）三、填空题（本大题共8小题，共32分）10.接近 千11.九千七百写作 12.个千和 个百 13.看计数器填空这个数写作 14.（1）（2）（3）在横线上填上合适的数 /15.一个四位数，千位和十位都是，其他数位上都是，这个数是 16.填数（）（）（）17.用、组成的最大的四位数是 ，最小的四位数是 四、解答题（本大题共7小题，共35分）18.看数画珠子19.一个一个地数，写出前面的五个数20.小刺猬找草莓（连一连）21.从写到22.张叔叔的养鸡场，有许多产蛋的母鸡，每天能下很多鸡蛋张叔叔想统计这些母鸡一天能下多少鸡蛋用什么办法能解决这个问题23.任意取三张卡片，你能组成几个三位数？把它们按照从小到大的顺序排列起来/24.一个数加 就得到一个四位数，这个数最小是多少？最大是多少？