2022届新教材高考生物一轮复习 第六单元 遗传的物质基础 第17讲 DNA是主要的遗传物质 能力提升A卷（含解析）.docx

1、第17讲 DNA是主要的遗传物质能力提升A卷一、单选题1.科学家利用S型肺炎双球菌和R型肺炎双球菌进行了实验，证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质。以下关于肺炎双球菌及其实验叙述，错误的是( )A.S型菌的多糖类荚膜可保护其免受宿主免疫系统的杀害B.S型菌侵入宿主细胞后可利用其营养物质和核糖体等细胞结构繁殖后代C.加热杀死的S型菌仍可使R型菌转化，说明加热不能使DNA失活D.将S型菌的DNA和R型菌混合培养，后代既有R型菌，又有S型菌2.下列关于证明DNA是遗传物质的实验的叙述，正确的是( )A.格里菲思的体内转化实验证明了S型菌的DNA使R型菌发生了转化B.艾弗里的体外转化实验证明了R型菌含有

2、能让S型菌发生转化的因子C.可以用18O标记的T2噬菌体替代用35S标记的T2噬菌体D.用35S或32P标记的T2噬菌体侵染细菌的实验中，上清液和沉淀物中均会出现放射性3.下列关于遗传物质的叙述，错误的是( )A.真核细胞中遗传物质的遗传不一定遵循孟德尔遗传规律B.有细胞结构的生物的遗传物质都是DNAC.病毒的遗传物质都是RNAD.遗传物质的基本单位都是核苷酸4.DNA是主要的遗传物质，下列有关叙述错误的是( )A.真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质也是DNAB.真核生物细胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质遗传的遗传物质是RNAC.英国科学家格里菲思用不同类型的肺炎双球菌感染小鼠的

3、实验，并未证明DNA是遗传物质D.病毒的遗传物质是DNA或RNA5.下列对遗传物质探索历程的叙述，错误的是( )A.因氨基酸的排列顺序多样可能蕴含遗传信息，最初认为遗传物质是蛋白质B.在肺炎双球菌的转化实验中，R型细菌转化的实质是发生了基因重组C.噬菌体侵染细菌实验更有说服力，是因为将蛋白质与DNA完全分开研究D.格里菲思发现R型活菌转化为S型活菌后，提出DNA是遗传物质6.在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是( )A.与R型菌

4、相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关B.S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成C.加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌7.格里菲思的肺炎链球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。根据上述实验所做的下列推测中，不合理的是（）A.荚膜可以抵御吞噬细胞的吞噬，利于细菌的生活与增殖B.控制S型细菌荚膜形成的基因整合到了R型活细菌的基因组中C.加热过程中，S型细菌DNA的结构没有发生变化，功能不受影响D.S型细菌的DNA能够进入R型活细

5、菌，并指导蛋白质的合成8.烟草花叶病毒（TMV）和车前草花叶病毒（HRV）同属于RNA病毒，都可以使烟草患病。将TMV的RNA和HRV的蛋白质外壳混合后感染烟草叶片，使烟草患病，可能观察到的现象是( )A.能检测到HRV的RNA和蛋白质B.能检测到TMV的RNA和HRV的蛋白质C.能检测到HRV的RNA和TMV的蛋白质D.能检测到TMV的RNA和蛋白质9.艾弗里等人的肺炎双球菌的转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是( )A.重组DNA片段，研究其表型效应B.诱发DNA突变，研究其表型效应C.设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的遗

6、传效应D.应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递10.下列有关肺炎双球菌体内和体外转化实验的叙述，正确的是( )A.肺炎双球菌体内转化实验中，R型菌转化为S型是因为其遗传物质发生了突变B.肺炎双球菌体内转化实验中，S型菌热处理后，其蛋白质失活，DNA也失去功能C.肺炎双球菌体外转化实验没有证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质而蛋白质不是D.肺炎双球菌体外转化实验中，DNA被DNA酶处理后，不能发挥遗传物质的作用11.关于“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，错误的是()A.S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养一段时间，培养基上会有两种菌落B.用35S标记的噬菌

7、体侵染实验，细菌裂解后得到的噬菌体大多数具有放射性C.用32P标记的噬菌体侵染实验，保温时间太长或太短均可导致上清液放射性升高D.两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应12.甲组用被32P标记的噬菌体侵染普通大肠杆菌，乙组用普通噬菌体侵染被35S标记的大肠杆菌，下列对他们子代噬菌体的描述。判断正确的是( )A.甲组子代全部带32P，乙组子代全部带35SB.甲组子代全部带32P，乙组子代少部分带35SC.甲组子代少部分带32P，乙组子代全部带35SD.甲组子代少部分带32P，乙组子代少部分带35S二、填空题13.请回答下列问题。1.在利用噬菌体侵染细菌研究DNA和蛋白

8、质的遗传功能时,该实验设计的关键思路是_。2.DNA分子的双螺旋结构为复制提供了_,通过_保证了复制的准确性,因而DNA分子能比较准确地在亲子代间传递信息。3.为研究DNA的结构和功能,科学家做了如下实验。实验一:取四支试管,都放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各试管中分别放入等量的四种DNA分子,它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA。在适宜的温度下培养一段时间,测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量。该实验要探究的是_,若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同,则说明_。实验二:将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的另

9、一支试管中,在适宜的温度下培养,一段时间后测定产物的含量。该实验模拟的是_过程。结果没有检测到产物,原因是_。14.在孟德尔豌豆杂交实验中，(1)纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占 _ 进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现 _ 试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是 _ (2)摩尔根用灰身长翅（BB

10、VV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为1：1：1：1，说明中雌果蝇产生了 _ 种配子实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“ _ ”这一基本条件(3)(格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有S、S、S等多种类型，R型菌是由S型突变产生利用加热杀死的S与R型菌混合培养，出现了S型菌有人认为S型菌出现是由于R型型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为 _ ，否定了这种说法(4)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用 _ 解释DNA分子的多样性，此外， _ 的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递三

11、、实验题15.DNA和蛋白质都是生物体内重要的大分子物质，究竟哪种物质是遗传物质的问题曾引起生物学界激烈的争论。1928年，格里菲斯提出转化因子，转化因子究竟是什么物质呢？1944年艾弗里和他的同事完成了以下实验。他们将去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质的S型细菌提取物分别进行不同的处理后，加入到含有R型活菌的培养基中，处理方法及实验结果如下表所示：处理条件菌落生长情况第一组未处理第二组加蛋白酶第三组加RNA酶第四组加酯酶第五组加DNA酶注：代表R型菌落，代表S型菌落。（1）推测第一组培养基中活菌类型为_，设置第一组实验的目的是( )_；推测第五组菌落生长情况，并将结果绘制在上表第五组的培养皿中。

12、（2）实验表明细胞提取物中含有转化因子，而转化因子很可能就是DNA。艾弗里等人进一步分析了细胞提取物的理化特性，发现这些特性都与DNA的极为相似。请你推测艾弗里最终提出的结论是：_。（3）从控制自变量的角度分析，艾弗里等人实验的基本思路是_。（4）从你现有的知识分析，“R型细菌变成S型细菌”这一变异类型属于_。参考答案1.答案：B解析：S型肺炎双球菌的菌体有多糖类的荚膜,使其不易受宿主免疫系统的攻击,形成的菌落表面光滑，A正确；S型菌是原核细胞，自身含有核糖体，无需宿主细胞的核糖体，B错误；加热杀死的S型菌仍可使R型菌转化，说明加热不能使DNA失活，C正确；将S型菌的DNA和R型菌混合培养，由

13、于转化率低，故后代既有R型菌，又有S型菌，D正确。2.答案：D解析：3.答案：C解析：4.答案：B解析：A、真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，A正确；B、真核生物细胞核遗传和细胞质遗传的遗传物质都是DNA，B错误；C、英国科学家格里菲思用不同类型的肺炎双球菌感染小鼠的实验只是提出了“转化因子”，并未证明DNA是遗传物质，C正确；D、病毒的遗传物质是DNA或RNA，D正确。故选：B。5.答案：D解析：题通过遗传物质探索历程考查科学思维中的归纳与概括能力。最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息，A正确；在肺炎双球菌转化实验中，R型细菌转化的实质是发生了基因重

14、组，即S型细菌的DNA插到了 R型细菌的DNA上，B正确；T2噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为将蛋白质与DNA完全分开进行了研究，C正确；格里菲思所做的体内转化实验证明S型细菌中在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，艾弗里提出DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质， D错误。6.答案：D解析：本题考查肺炎双球菌的转化实验的相关知识。选项正误原因AR型肺炎双球菌无荚膜多糖，无毒，S型肺炎双球菌有荚膜多糖，有毒，故S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关B被加热杀死的S型菌的DNA进入R型菌，指导合成自身的DNA和蛋白质C被加热杀死的S型菌中DNA正常，蛋白质变性失活，功能丧失，其能

15、够进入R型菌中，指导R型菌的生命活动DDNA酶催化DNA水解，故将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，得不到S型菌7.答案：C解析：8.答案：D解析：9.答案：C解析：艾弗里等人的肺炎双球菌体外转化实验，首次证明DNA是使R型细菌转化为S型细菌的物质;赫尔希与蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，两者都是设法将DNA与蛋白质分离，单独地、直接地观察各自在遗传中的作用.肺炎双球菌转化实验没有用到同位素示踪技术。10.答案：D解析：11.答案：B解析：A. 将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养，可将R型细菌部分转化为S型细菌，所以一段时间后培养基中会有S型和R型两种菌落，A正确

16、；B. 噬菌体侵染大肠杆菌时，外壳吸附在大肠杆菌表面，DNA注入到大肠杆菌内，所以用35S标记的噬菌体侵染实验中，细菌裂解后得到的噬菌体都没有放射性，B错误；C. 用32P标记的噬菌体侵染实验中，保温时间太长（细菌细胞裂解）或太短（噬菌体没有完全侵入）均可导致上清液放射性升高，C正确；D. 两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质分开后单独研究各自的效应，D正确。故选：B。12.答案：C解析：13.答案：1.把DNA与蛋白质分开，单独观察其作用; 2.精确的模板; 碱基互补配对; 3.四种生物的DNA分子中脱氧核苷酸的数量和比例; 四种生物的DNA中脱氧核苷酸的数量和比例不同; 转录; 缺少

17、转录时所需的酶与能量解析：1.利用噬菌体侵染细菌的过程研究DNA和蛋白质遗传功能的关键是将DNA和蛋白质分开,单独观察其作用。2.DNA分子的双螺旋结构为DNA复制提供了精确的模板,而碱基互补配对原则保证了复制的准确性。3.在实验一中,由于四支试管中加入的脱氧核苷酸、ATP及酶均相同,所以,可根据试管中最后剩余的脱氧核苷酸来确定四种生物DNA分子中脱氧核苷酸的数量及比例。在实验二中,试管中加入核糖核苷酸模拟的是转录过程,但转录过程还需要RNA聚合酶及能量等,所以最后试管中没有相关产物形成。14.答案：（1）1/6；终止密码（子）；显性基因表达，隐性基因不转录或不翻译；或隐性基因编码的蛋白质无活

18、性或活性低；（2）4；非同源染色体上的非等位基因(3)S；(4)碱基对排列顺序的多样性；碱基互补配对解析：（1）纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，中黄色皱粒为1/3YYrr和Yyrr，若将中黄色皱粒豌豆自交，只有Yyrr自交才会长生绿色皱粒（yyrr），因此其子代中表现型为绿色皱粒（yyrr）的个体占所以子代黄皱：绿皱=5：1若r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性

19、性状不体现的原因是显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性或活性低（2）根据题意，摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明两对基因位于一对同源染色体上，有连锁与交换现象，不遵循基因的自由组合定律（3）有人认为S型菌出现是由于R型型菌突变产生，但该实验中利用加热杀死的与R型菌混合培养，出现的S型菌全为，否定了这种说法（4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性，此外，碱基互补配对高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递15.答案：（1）R型和S型对照（2）DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质(DNA是遗传物质也给分)（3）在每个实验组S型细菌提取物中特异性地去除了一种物质（4）基因重组解析：