河南省信阳市普通高中2020届高三语文上学期第一次教学质量检测试题答案（PDF）.pdf

1、语文参考答案1.A B项中“春节”实际是两个概念,而作为节气的“春节”最早出现在差的注文中。C项“夏朝以前推到尧舜时期,是孔颖达的观点”。D 项中黄帝时代如何命名岁首,尚不确定。2.D“依次阐释并有效回答”错,如问答“春节到底是从什么时候开始的?”,第二、三段内容都是。而且第三个问题选文部分没有回答。3.D“新礼仪活动逐渐取代旧的礼仪”错。古老的“籍田”仪式逐渐淡化,并不意味着被取代。4.C 可能出现中等或严重的不良反应,不能算作高安全性。5.D“有时是保护”错,是对“疟疾可谓功不可没”的误解。6.疟疾长期是世界上最主要的致死病因之一,而她主持研究开发的青蒿素类药物为治疗疟疾做出历史性贡献;青

2、蒿素类药物至今依旧是药效、安全性、抗药风险及药品价格等方面最优的抗疟药,短时间里难以被取代;疟疾伴随智人历史若影随形,对人类健康和文明进程产生极为严重的阻碍,而青蒿素类药物的问世在文明进程方面也一样具有历史进步意义。(每点2分。)7.B“各自命运也有天壤之别”错。8.含意:在陈杰看来,自己和朱阳这些年都是时运不济、凡事不成。(2分)作用:表现了陈杰对朱阳的关注与理解;在结构上起到承上启下的作用,其前和其后文字分别写陈杰和朱阳的时运不济。与后文朱阳对待人生失意的态度形成反 差。(含意2分;作用每点2分,答出任意两点得4分。共6分)9.陈杰、朱阳都是西西弗斯,理由有:他们当年到异国他乡寻梦淘金,一

3、度发展得风生水起,但是很快又财产尽失,重新回到生活的原点,这和西西弗斯的遭遇类似。从过程上看,陈杰、朱阳都曾努力奋斗且有所成就,这正如西西弗斯尽职尽责地将巨石推向山顶,努力过,便无怨无悔。他们回到生活原点,也没有气馁,而是学会用一种接受、欣 赏 的 态 度 对 待 自 己 的 人 生 遭 遇,这 和 西 西 弗 斯 的 心 态 相 同。(每 点 2分。)10.B11.C12.A13.(1)黄歇注意到楚怀王被秦国引诱去那里访问,结果上当受骗,被扣留(将会)页3共(页1第 案答文语三高死在秦国。(大意2分,对“为所”“朝”“留”,每译对一处给1分。)(2)如今您处在生死无常的世上,事奉喜怒无常的君

4、主,又怎么会没有意外杀出的敌人呢?(大意2分,对“处”“事”“安”,每译对一处给1分。)【参考译文】春申君,是楚国人,姓黄,名歇。曾周游各地拜师学习,知识渊博,事奉楚顷襄王。顷襄王认为黄歇口才好,派他出使秦国。秦昭王已下令白起同韩、魏两国一起进攻楚国,但还未出发,恰好楚王派黄歇来到秦国,听到了秦国的这个计划。在这个时候,秦国已经占领了楚国大片领土,因为在这以前秦王曾派白起攻打楚国,夺取了巫郡、黔中郡,攻占了鄢城、郢都,向东一直打到竟陵,楚顷襄王只好把都城向东迁到陈县。黄歇注意到楚怀王被秦国引诱去那里访问,结果上当受骗,被扣留并死在秦国。顷襄王是楚怀王的儿子,秦国根本不把他放在眼里,恐怕一旦发兵

5、就会灭掉楚国。黄歇就上书劝说秦王,秦昭王说:“真好。”于是阻止了白起出征,并辞谢了韩、魏两国。同时派使臣给楚国送去了厚礼,秦楚盟约结为友好国家。考烈王元年任命黄歇为令尹,封他为春申君,赏赐淮北地区十二个县。春申君当令尹的第二十二年,各国诸侯担心秦国的攻伐无休无止,就互相联合起来,西伐秦国,以楚王为纵约之长,春申君当权主事。六国联军刚至函谷关,秦军出关迎战,诸侯的军队战败而逃,考烈王把作战失败归罪于春申君,春申君因此渐渐被疏远了。春申君任楚国令尹的第二十五年,楚考烈王病重。朱英对春申君说:“世上有意想不到的大福,也有猝不及防的大祸,如今您处在生死无常的世上,事奉喜怒无常的君主,又怎么能会没有意外

6、杀出的人呢?”春申君问道:“什么叫意想不到的福?”朱英告诉他:“您当楚相二十多年了,虽然名义上是令尹,实际上就是楚王。现在楚王病重,死在旦夕,您辅佐年幼的国君,因而代管朝政,如同伊尹、周公一样,等君王长大再把大权还给他,不就是您南面称王而据有楚国?这就是所说的意想不到的福。”春申君又问道:“什么叫猝不及防的祸?”朱英答道:“李园不执掌朝政便是您的仇人,他不管兵事却豢养刺客为时已久了,楚王一过世,李园必定抢先入宫夺权并要杀掉您灭口。这就是所说的猝不及防的祸。”春申君接着问道:“什么是意外杀出的敌人?”朱英回答说:“您安排我做郎中,楚王一过世,李园必定抢先入宫,我替您杀掉李园。这就是所说的意外杀出

7、的敌人。”春申君听后说:“您要放弃这种打算。李园是个软弱的人,我对他很友好,况且又怎么能到这种地步!”朱英见自己的进言不被采纳,就逃离了。十七天后,楚考烈王死了。李园果然抢先进宫,埋伏刺客在棘门内,砍下他的头,扔在棘门外。随即派遣兵士把春君家满门抄斩。14.A“给人以凄清冷落之感”错,应该是“给人以温暖适意之感”。15.结构上,它前一句总结前诗,后一句表现由前8句诗所描写场景引发出来的美好期许,前后有因果关系。(3分)情感表达上,将该诗由对乡间生活的赞美转)页3共(页2第 案答文语三高化为对自己生活理想的展示,表达出王维对归隐田园生活的向往。(3分)16.(1)以尔车来 以我贿迁 (2)万里悲

8、秋常作客 百年多病独登台 (3)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依17.D18.B19.C A 项中“只有”和“就能”不能搭配,据此即可排除。B项和 D 项都是强加逻辑关系。20.没有绿叶的色彩衬托“绿叶精神”生动体现 春蚕吐丝孜孜不倦吐露芳华21.从国外吸收传记文学的写作方法可以且有必要,但要有抉择,因为国外传记文学代表作值得汲取的有效成分寥寥。22.立意举例:(1)演讲稿:阅读与教材的关系,阅读可以以教材为基,由内向外,逐渐扩大阅读 范围;阅读和备考的关系,阅读和备考是互相促进的关系,而不是对立的关系,要用长远的眼光看待,不可以近害远;阅读与刷题的关系,刷题不是真正意义上的阅读;阅读与个人成长

9、的关系,明白自己的兴趣所在,更好地进行人生职业规划;阅读与素养的关系,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话,从而提升自己、完善自己。(2)书信:借书信和校长谈谈自己对阅读的理解、认识;对校长表示感谢,感谢他提供的阅读环境,让自己能更好地成长;赞美校长眼光的高远,认识到阅读对学生成长的意义与价值;赞赏校长的做法,让阅读成为人生的习惯,用阅读提升国民素养等等。建议:对那些不结合材料而只是泛泛谈论阅读价值或意义的文章,原则上不能进入一类卷;没有以演讲稿或感谢信的形式呈现,一般不能进入二类卷及其以上等级;全市统评时一类卷占15%,二类卷占40%,三类卷占35%,四类卷占10%。)页3共(页3第 案答文语三高