新北师大版六年级数学上册期中模拟卷.doc

1、新北师大版六年级数学上册期中模拟卷一、填空。1、“在空气中，氧气占1/5。”，表示（ ）是（ ）的1/5 。2、比80米多 1/2 是（ ）米；300吨比（ ）吨少 1/6 。3、“红花朵数的 2/3等于黄花的朵数”是把（ ）的朵数看作单位“1”，关系式是（ ）。4、正方形的边长是25 米，周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。5、把8米长的绳子平均分成5段，每段是这根绳子的（ ）（ ） ，每段绳子长（ ）米。6、一根电话线用去5/8后，还剩6米，这根电话线原来有（ ）米。7、五（1）班男生是女生的5/6 ,女生占全班的（ ），男生占全班的（ ）。二、判断。（对的打“”，错的打“”。）1、“甲比

2、乙多1/8”，也可以说是“乙比甲少1/8”。 （ ）2、1米增加它的1/8就是118 米，3千克增加它的1/6 ,是316 千克。 （ ）3、一堆煤运走了3/4 ,还剩下14 吨。 （ ）4、20千克减少1/10后再增加 1/10 ，结果还是20千克。 （ ）5、一桶油用去它的1/5后，剩下的比用去的多。 （ ）三、选择题。（把序号填入括号内）1、18米的1/3 与（ ）米的1/5一样长。A、6B、30C、15D、202、两袋奶糖，第一袋吃了1/6，第二代吃了16 千克，两袋奶糖吃掉的（ ）。A、一样多B、第一袋多C、第二袋多D、无法比较3、把10克糖完全溶解在100克水中，糖占水的（ ）。A

3、、 1/11B、1/10C、1/9D、1/84、电视机原价1000元，先提价10%，再降价10%，这时与原价（ ）。A、一样多B、比原价高C、比原价低D、无法确定四、计算。1、直接写出得数。47/153/57/452/91/20 7/12 1/81/41/52/3 3/25/51 173/45/65/6 3/42、能简算的要简算。5（ 23 15 ） 113 425 23 425 673、解方程。X2/7X15/1612/9X35要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义

4、、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。9/16 X3/8“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。