小学数学讲义秋季五年级A版第7讲蝴蝶模型优秀A版.pdf
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
7 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 数学 讲义 秋季 年级 蝴蝶 模型 优秀
- 资源描述:
-
1、1第 9 级下 优秀 A 版教师版第 7 讲漫画释义五年级暑假比例模型五年级秋季鸟头模型五年级秋季蝴蝶模型五年级秋季燕尾模型五年级寒假长方体和正方体四边形蝴蝶;梯形蝴蝶;共边定理知识站牌第七讲 蝴蝶模型2第 9 级下优秀 A 版教师版解数学题不能没有联想,通过联想把眼前的问题、图形与熟悉的问题、图形进行类比,将该类问题通过化归成一个模型,在以后的解决类似的题目时直接利用结论,缩短思维量,从而快速解决复杂问题。蝴蝶模型是小学直线型几何常见模型之一,该模型也是小升初考试和杯赛考试的常考知识点。比例模型:(1)ABCEFD同底,面积比等于高之比ABCBCESADSEF(2)DCBA同高,面积比等于底
2、之比ABDACDSBDSDC1.如图,三角形 ABC 中 BC 的高 AD 长 7 厘米,三角形 BCE 中 BC 的高 EF 长 3 厘米并且已知70ABCS平方厘米,则_BCES知识点回顾课堂引入3第 9 级下 优秀 A 版教师版第 7 讲FEDCBA【分析】同底,面积比等于高之比高之比 AD:EF=7:3=70:30,所以30BCES2cm2.如图,在直角三角形 ABC 中,AD:AC=2:3,60ABCS,则_BCDSDCBA【分析】同底,面积比等于高之比高之比 AC:CD=AC:(AC-AD)=3:1=60:20,所以20BCDS3.如图,B,C,D,E 在一条直线上,且 BC:CD
3、:DE=4:3:2,已知20ABCS,则_ABESEDBCA【分析】同高,面积比等于底之比204(432)45ABES.4.如图,四边形土地的总面积是 48平方米,三条线把它分成了 4 个小三角形,其中 2 个小三角形的面积分别是 7 平方米和 9 平方米那么最大的一个三角形的面积是_平方米.【分析】在同底的情况下,右边两个三角形的高之比为 7:9,因此左边两个三角形的高之比也为 7:9.同底,高之比为面积比因此最大的三角形的面积为9(4879)1897(平方米)794第 9 级下优秀 A 版教师版1、掌握蝴蝶模型的结论.2、能从图形中抽离或构造出蝴蝶模型解题.一、任意四边形中的比例关系(“蝴
4、蝶模型”):S 4S 3S 2S 1ODCBA1243:SSSS或者1324SSSS 1243:AO OCSSSS蝴蝶模型为我们提供了解决不规则四边形的面积问题的一个途径通过构造模型,一方面可以使不规则四边形的面积关系与四边形内的三角形相联系;另一方面,也可以得到与面积对应的对角线的比例关系二、梯形中比例关系(“梯形蝴蝶模型”):S4S3S2S1baODCBA24SS1243:SSSS或者1324SSSS;2221324:()SSSSSabab abab梯形例题思路经典精讲教学目标5第 9 级下 优秀 A 版教师版第 7 讲模块 1:例 1:任意四边形的蝴蝶模型;模块 2:例 2-4,梯形蝴蝶
5、模型的应用;模块 3:例 5,梯形蝴蝶模型的构造如图,因为12SODSOB,43SODSOB,所以1423SSODSOBS,可得到1324SSSS.根据此结论,试回答下列问题:(1)若110S,220S,340S,则4_S(2)若25AOOC,110S,则4_S(3)若49AOOC,20ABDS,则_BCDS(4)若 AO=1,BO=2,CO=3,DO=2,则_ABDBCDSS,_ACDABCSSS 4S3S 2S 1ODCBA(学案对应:学案 1)【分析】(1)20(2)25(3)45(4)13ABDBCDSAOSOC,1ACDABCSBOSOD如图(1),梯形 ABCD 中,AB 平行于
6、CD,O 为对角线的交点.因为ACDBCDSS,所以ACDCODBCDCODSSSS,进而可得:AODBOCSS.根据以上内容回答下列问题:(1)如图(2),两个正方形并在一起,已知阴影部分的面积为 6,则_ABCS(2)如图(3),两个正方形并在一起,已知阴影部分的面积为 6,则_ABCS图(1)图(2)图(3)【分析】(1)6(2)6想想练练:(1)如图(4),两个正方形并在一起,已知大正方形的面积是 100,则_ABCS(2)如图(5),两个正方形并在一起,已知小正方形的面积是 100,则_ABCS例 2例 16第 9 级下优秀 A 版教师版图(4)图(5)【分析】过程如上题.(1)50
7、(2)50如下图,梯形 ABCD的 AB 平行于 CD,对角线 AC,BD 交于 O,已知AOB与BOC的面积分别为 25 平方厘米与 35 平方厘米,那么梯形 ABCD 的面积是多少平方厘米3525OABCD(学案对应:学案 2)例 3几何原本欧几里得在公元前 300 年左右,曾经到亚历山大城教学,是一位受人尊敬的、温良敦厚的教育家。他酷爱数学,深知柏拉图的一些几何原理。他非常详尽的搜集了当时所能知道的几何事实,按照柏拉图和亚里士多德提出的关于逻辑推理的方法,整理成一门有着严密系统的理论,写成了几何史上早期的巨著几何原本。几何原本的伟大历史意义在于,它是用公理法建立起演绎的数学体系的最早典范
8、。在这部著作里,全部几何知识都是从最初的几个假设出发、运用逻辑推理的方法展开和叙述的。也就是说,从几何原本发表开始,几何才真正成为了一个有着比较严密的理论系统和科学方法的学科。欧几里得的几何原本共有十三卷,其中第一卷讲三角形全等的条件,三角形边和角的大小关系,平行线理论,三角形和多角形等积(面积相等)的条件;第二卷讲如何把三角形变成等积的正方形;第三卷讲圆;第四卷讨论内接和外切多边形;第六卷讲相似多边形理论;第五、第七、第八、第九、第十卷讲述比例和算术的理论;最后讲述立体几何的内容。从这些内容可以看出,目前属于中小学课程里的初等几何的主要内容已经完全包含在几何原本里了。因此长期以来,人们都认为
9、几何原本是两千多年来传播几何知识的标准教科书。属于几何原本内容的几何学,人们把它叫做欧几里得几何学,或简称为欧式几何。7第 9 级下 优秀 A 版教师版第 7 讲【分析】根据梯形蝴蝶模型,2:25:35AOBBOCSSaab,可得:5:7a b,再根据梯形蝴蝶模型,2222:5:725:49AOBDOCSSab,所以49DOCS(平方厘米)那么梯形 ABCD的面积为 25353549144(平方厘米)或者根据梯形蝴蝶模型的性质,2257144Sab(平方厘米)【铺垫】如图,证明梯形蝴蝶模型的结论.S4S3S2S1baODCBAS4S3S2S1yxbaODCBA24SS1243:SSSS或者13
10、24SSSS;2221324:()SSSSSabab abab梯形【分析】证明:(1)因为 ABCD,所以ACDBCDSS(同底等高的两三角形面积相等),所以ACDCODBCDCODSSSS,即24SS(2)如 右图,设 BO=x,DO=y.由 比例 模 型可 知:1423SSxSyS,所 以1243:SSSS或 者1324SSSS(3)1423SSxSSy,所以142322ABCACDSSSxahaSSySbhb,所以 xayb.同理可得:AOaOCb.由鸟头模型可知:2123SAOxaaaSOCybbb,再由比例模型可知2221324:()SSSSSabab abab梯形.(注:任意四边形
11、的蝴蝶模型的证明和(2)的证明类似;沙漏的证明与(3)题的证明类似.)想想练练:梯形 ABCD 的对角线 AC 与 BD 交于点O,已知梯形上底为 2,且三角形 ABO 的面积等于三角形 BOC 面积的 23,求三角形 AOD与三角形 BOC 的面积之比OABCD【分析】根据梯形蝴蝶模型,2:2:3AOBBOCSSab b,可以求出:2:3a b,再根据梯形蝴蝶模型,2222:2:34:9AODBOCSSab例 48第 9 级下优秀 A 版教师版如图,面积为 12 平方厘米的正方形 ABCD中,E F 是 DC 边上的三等分点,求阴影部分的面积.OFEDCBA(学案对应:学案 3)【分析】因为
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
