小学生英语学习兴趣培养与保持的策略.pdf

1、小学生英语学习兴趣培养与保持的策略申建小学英语教学面临的首要的问题就是英语不是母语，学生保持学习状态比较困难，因此英语教师应该在英语教学中，有意识的在教学中培养和保持学生的学习兴趣，使学生能够在英语的学习过程中喜欢学习、愿意学习、学会学习，并在把这种这种学习兴趣保持下来。英语教师应该充分的运用现代化信息手段，采取灵活多样的教学策略和教学方式，使学生能够持续通过各种教学方法提高学习兴趣，保持学习兴趣，能够为学生在英语学习的过程中提供源源不断的学习动力，从而提高小学生英语学习的效果。一、运用情境教学法，培养学生的学习兴趣。小学英语课堂教学中教师要合理运用和创设教学情境，通过教学情境激发学生学习的兴

2、趣，使学生对学习的内容加深印象，加深理解，提高小学英语的学习效率和教学效率，真正的唤醒学生的内在的兴奋点。通过情景教学，唤醒学生的认知系统，使学生的思维方式和思维方法得到拓展，使学生能够在学习中保持学习的兴趣。创设情境的具体的方法主要是运用各种图片，运用实物，运用信息化多媒体的辅助教学工具，合理的运用情景和创造情景进行语言教学。在创设情境的教学过程中，直观教学和直观的教具是最直接的方法，也是最经济的方法，也是最有效的方法，老师运用直观的教具能够使课堂教学更加形象，更加生动活泼。在从事直观教学的时候，要注意灵活多变，课堂更加丰富多彩，教师要做好充分的准备，准备好课堂所用的实物图片，或者是运用课堂

3、中学生的衣物、文具，或者是课堂中的景物和设备等等，这样使英语直观教学不流于重复，使学生有亲切感，从而提高英语课堂的生动形象效果，真正的提高英语课堂的效率。二、通过歌谣、歌曲发展学生的学习兴趣。托尔斯泰曾说过：“成功的的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。”一直以来，英语儿歌以它欢快、跳跃，简单的旋律深受小朋友们的喜爱。在小学的英语教学活动中，英文歌曲不仅是必不可少的教学内容，更是重要的教学手段，与其占据同等位置的有押韵诗和歌谣。将脍炙人口的英语歌曲和节奏明快，朗朗上口的押韵诗与歌谣融入小学英语教学，能营造良好的学习氛围，培养学生的记忆、理解、思维、想象能力和创新精神，寓教于乐，让儿童在轻松愉快中

4、征服英语，在品尝成果中获得自信，激发起更大的学习热情，将身心发展与语言发展结合起来，让学生通过实际行动接受语言，体验语言，习得语言。针对这一特点，在教学过程中应着力引导，培养他们的兴趣。三、创设竞争情景，调动学生的学习兴趣。小学生的好胜心比较强，竞赛是激发学生学习动机和学习兴趣的好办法。小学生的一个显著特点就是喜欢表现自己，有一种强烈的好胜心和竞争意识，他们希望自己能受到老师和同学的信任和赞扬。竞赛可采用的形式有很多，比如：小组朗读单词比赛、单词接龙比赛、单词合作拼写比赛、会话表演赛、故事表演赛、自编 chant（或编谜语）比赛等等，只有学生个体之间的有效合作，才能取得小组竞争的胜利，这也有利

5、于培养学生的团结互组精神。例如：教授四会单词后，进行小组之间的单词合作拼写竞赛。一个单词需小组成员轮流拼写完成，每人拼一个字母，这就无形中要求每个学生必须熟练拼写才行。否则竞赛时，经常拼错或不会拼的学生就会受到同组学生的排斥和不满。孩子们通过竞争表现自己，增强了他们的自信心，激发了他们的学习热情，每个孩子都无比兴奋。这种教学手段有利于培养学生的理解能力、表达能力、动手能力和创造力，使孩子们学得轻松，持久的集中注意力，激发丰富的想象力和积极的思维，充分调动了孩子们的学习兴趣。四、通过各种各样的游戏巩固学生学习英语的乐趣。小学生都是在游戏中成长起来的，因此孩子们都喜欢做游戏，因此在小学英语的过程中

6、英语教师要善于运用各种游戏，激发学生学习的兴趣，在英语教学中，教师要鼓励学生在玩中学英语，组织学生一起玩，让学生学的有意义。在讲授HappyEnglishUnit5 这一单元时，在学习的时候让一个学生模仿动物，让另一个学生用英语来回答出来动物的名称，这样使学生对所学的动物名称加深了了解，也调动学生学习英语的热情，在英语游戏活动中还能够陶冶学生的情操，激发学生表达的欲望，使学生的口语能力得到提高，也调动了学生学习英语的主动性和积极性。五、多表扬鼓励，让学生体验成功的乐趣。成功能够使人进步，成功能激发人的斗志，成功能够激发出人的自身的潜力，因此，小学英语教师要善于充分的运用激励的功能，激发学生的潜

7、力。老师要善于运用表扬和鼓励的手段，让学生在成功的体验中不断的进步，英语教师在课堂教学中，要善于运用激励性的评价，让学生在老师的引导下，愉快的学习英语课程，老师对学生要关心，鼓励表扬能够激发学生内在的学习动力。对学生的鼓励和表扬，也能树立学生的自信心，使學生的信心更加加强，因此，老师要善于运用表扬和鼓励的手段，特别是对于学习成绩不好的学生，要善于发现学生的闪光点，对学生的肯定，能够使学生对社会、对自己的人生的信心不断的增强。我们学困生的鼓励，能够通过表扬使学生在班级里树立起自信心，树立起责任感与荣誉感。在这样呗肯定的学习过程中，会使学生学习英语感到轻松愉快，并且使学生乐于学习，为学生的人生发展奠定了良好的人格上的基础。在小学英语学习过程中培养和保持小学生的学习兴趣非常重要的，小学生的学习能力的高低，在很大程度上和小学生的学习兴趣的保持有着直接的关系，因此，英语教师要善于通过运用情景教学的方法，运用歌曲和歌谣的方法，运用竞争情景的方法，运用游戏的方法，运用鼓励表扬的方法，运用加强师生情感交流的方法等等，使学生英语学习兴趣建立并保持下来，不但促使学生掌握了英语知识和英语的技能，还要通过培养和保持英语学习的兴趣，真正的提高英语学习的效率，提高英语教学效果。