2022届高考生物一轮复习 同步检测 第十单元生物技术与工程 第34讲 微生物的培养与应用综合 能力提升B卷.docx

1、2022届高考生物一轮复习 同步检测第十单元生物技术与工程 第34讲 微生物的培养与应用综合能力提升B卷一、单选题1.取9个洁净培养皿，均分为三组(、)，各组分别加入等量的不同培养基，每个平板均用涂布法接种0.1mL大肠杆菌菌液，37 培养36 h后，统计菌落数(见下表)，以下相关叙述正确的是( )组别培养基各平板的菌落数123琼脂、C6H12O6、NH4NO3303127琼脂、C6H12O6、NH4NO3、维生素169178193琼脂、NH4NO3、维生素001A.三组实验均使用了液体培养基，以方便菌落计数B.组和组说明大肠杆菌正常生长需要糖类物质C.组和组说明维生素可以促进大肠杆菌生长D.

2、组计数结果偏小的主要原因是部分细菌死亡2.微生物的实验室培养要进行严格灭菌和消毒。下列关于灭菌和消毒的叙述，正确的是( )A.灭菌和消毒均可以杀死环境中的一切微生物，包括芽孢和孢子B.消毒和灭菌的杀死细菌的原理是相同的C.灼烧法灭菌的对象是金属器具，不可以是玻璃器具D.无菌操作时，对实验操作的空间、操作者的衣物和手进行灭菌3.下图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为1、2、3、4、5.下列说法中正确的是( )A.划线操作须在火焰上方进行B.操作前要将接种环用酒精消毒C.只有在5区才可以得到所需菌落D.在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌4.关于灭菌和消毒的说法中，不正确的是( )

3、A.灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物B.消毒是指使用温和的理化因素杀死物体内外所有的微生物C.用酒精擦拭双手、用氯气处理饮用水源等操作属于消毒D.常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌等5.下列关于微生物培养及利用的叙述，错误的是( )A.利用尿素固体培养基可迅速杀死其他微生物，而保留利用尿素的微生物B.配制培养基时应根据微生物的种类调整培养基的pHC.酵母菌不能直接利用糯米淀粉发酵得到糯米酒D.适宜浓度的酒精可使醋化醋杆菌活化6.有关平板划线操作正确的是( )A.将接种环放在火焰上灼烧，直到接种环烧红B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞C.打

4、开皿盖，将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖D.平板划线时在笫二区第一条划线未出现菌落，一定是接种环划线时未冷却造成的7.做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是( )A.高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B.倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应立即去挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上8.科研人员将两种营养缺陷型大肠杆菌A和B在基本培养基中培养，处理及结果如下：单独培养A无菌落；单独培养B无菌落；AB混合培养有菌落；AB之间用微孔滤板（细菌不能通过，DNA可以通

5、过）隔离无菌落。下列叙述错误的是( )A.基本培养基提供碳源、氮源等营养物质B.培养基、实验者双手等都需要灭菌处理C.混合培养可能发生了基因的转移和重组D.基因的转移需要两种菌株细胞直接接触9.下列有关无菌技术的说法，其中正确的有几项( )无菌技术的关键是杀灭实验室中所有的微生物 煮沸消毒法中100煮沸5-6分钟可以杀死微生物细胞和所有芽孢、孢子 经巴氏消毒法处理的食品因微生物未被彻底消灭，所以不能在常温长期保存 高压蒸汽灭菌时若不将锅内冷空气排出则达不到预期的灭菌效果 将接种环直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌培养皿、吸管可用干热灭菌法灭菌 A.2项 B.3项 C.4项 D

6、.5项10.平板划线法和稀释涂布平板法是纯化微生物的两种常用方法，下列描述不正确的是( ) A.都需要用固体培养基 B.都通过操作进行了稀释 C.都要对接种针进行灼烧灭菌 D.都会在培养基表面形成单个的菌落11.为纯化菌种,在鉴别培养基上划线接种尿素分解菌,培养结果如图所示。下列叙述正确的是( )A.倒平板后需要间歇晃动培养皿,以保证培养基表面平整B.培养皿中区的细菌数量较多,一般从区挑取单菌落C.该实验结果因单菌落太多,没有达到菌种纯化的目的D.培养基的pH可调至近中性,其中尿素为唯一的氮源物质12.下表中是某种微生物的培养基配方,下列叙述错误的是( )成分KNO3NaH2PO4FeSO4M

7、gSO47H2O葡萄糖水青霉素含量4 g3 g0.01 g0.48 g30 g1000 mL0.1万单位A.该培养基的碳源是葡萄糖,氮源是KNO3B.该培养基可采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌C.该培养基属于固体培养基,可用于微生物的分离D.该培养基可用来筛选抗青霉素的微生物二、填空题13.环保人员发现，工业污水中有一种极难降解的含氮有机物NS（无色的NS与碘可产生蓝色反应），但NS可被NS分解菌高效降解。（1）欲得到能高效降解NS的NS分解菌，可以从工业污水中采集样品分离得到。在筛选NS分解菌时所用的培养基应以_氮源。若要对NS分解菌加以纯化并计数，可采用的接种方法是_。（2）实验室采用此方法，将

8、1 mL样品稀释100倍，在3个平板上分别接种0.1 mL稀释液；经正确操作培养后，3个平板上的菌落数分别为150、158和145。据此可得出每升样品中的活菌数_（填“至多”或“至少”）为_个。（3）为排除杂菌污染，应_作为对照。（4）欲鉴定筛选得到的菌是否为NS分解菌，在培养基中除了加入必需营养物质外还需要加入_（用于产生颜色反应）。可用上述培养基培养不同菌株，一定时间后，通过测定_来确定不同菌株降解NS能力的大小。14.某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。（1）化合物A

9、为“目的菌”生长提供_。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是_。筛选该目的菌所用培养基从物理性质上划分属于_。（2）若培养基需要调节pH，则应在灭菌之_（填“前”或“后”）调节。（3）该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是_。（4）若要测定培养液中选定菌种的菌体数，可用_法统计活菌数目。（5）将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机化合物A的相同培养液中培养（培养液中其他营养物质充裕、条件适宜），观察从实验开始到微生物停止生长所用的时间，甲、乙、丙分别为32小时、45小时、16小时，则应选择微生物_（填“甲”、“乙”或“

10、丙”）作为菌种进行后续培养，理由是_。15.某种细菌体内某氨基酸(X)的生物合成途径如图：这种细菌的野生型能在基本培养基(满足野生型细菌生长的简单培养基)上生长，而由该种细菌野生型得到的两种突变型(甲、乙)都不能在基本培养基上生长：在基本培养基上若添加中间产物2，则甲、乙都能生长；若添加中间产物1，则乙能生长而甲不能生长。在基本培养基上添加少量的X，甲能积累中间产物1，而乙不能积累。请回答：(1)根据上述资料可推论：甲中酶_的功能丧失；乙中酶_的功能丧失，甲和乙中酶_的功能都正常。由野生型产生甲、乙这两种突变型的原因是野生型的_(同一、不同)菌体中的不同_发生了突变，从而导致不同酶的功能丧失。

11、如果想在基本培养基上添加少量的X来生产中间产物1，则应选用_(野生型、甲、乙)。参考答案1.答案：C解析：2.答案：B解析：3.答案：D解析：4.答案：B解析：5.答案：A解析：尿素固体培养基是选择培养基，不能利用尿素的微生物不能生长，而非被杀死，A错误；不同的微生物对pH的要求不同，例如细菌通常在中性偏碱的环境中生长，霉菌通常在中性偏酸的环境中生长，所以需要调整培养基的pH，B正确；酵母菌先将糯米淀粉分解成葡萄糖，再通过无氧呼吸将葡萄糖转化为酒精，C正确；醋化醋杆菌能将酒精转化成为醋酸，故适宜浓度的酒精可促进其活化，D正确。6.答案：A解析：7.答案：D解析：8.答案：B解析：9.答案：C解

12、析：10.答案：C解析：11.答案：D解析：12.答案：C解析：13.答案：（1）NS为唯一；稀释涂布平板法（2）至少；1.51108（3）将不接种的空白培养基置于相同条件下培养（4）碘液；菌落周围透明圈的大小或直径解析：本题考查微生物的培养和分离等知识，意在考查考生的获取信息能力和知识迁移能力。（1）欲得到能高效降解NS的NS分解菌，可以从工业污水中采集样品分离得到。在筛选NS分解菌时，应以NS为唯一氮源。若要对NS分解菌进行纯化并计数，可采用稀释涂布平板法接种。（2）3个平板上的菌落数分别为150、158和145，则平均数为151，由于当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落

13、，故每升样品中的活菌数至少为1510.11001000=1.51108。（3）为排除杂菌污染，应设置不接种的空白培养基作为对照，若培养一段时间后，该培养基上无菌落出现，则说明无杂菌污染。（4）据题意可知，无色的NS与碘可产生蓝色反应，因此要鉴定筛选得到的菌是否为NS分解菌，在培养NS分解菌的培养基中除了加入必需的营养物质外，还需要加入碘液，以鉴定NS分解菌。若用上述培养基确定不同菌株降解NS能力的大小，可用上述培养基培养不同菌株，一定时间后，测定菌落周围透明圈的大小或直径。14.答案：1.碳源、氮源; 有氧呼吸; 固体培养基; 2.前; 3.检测培养基平板灭菌是否合格; 4.稀释涂布平板; 5

14、.丙; 微生物丙分解化合物A的能力比甲、乙强解析：（1）培养基的基本成分是水、碳源、氮源、无机盐，因此用有机化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，有机化合物A为“目的菌”生长提供碳源、氮源。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的呼吸作用类型是有氧呼吸。筛选该目的菌所用培养基从物理性质上划分属于固体培养基。（2）制备培养基时应该先调pH再灭菌。（3）该小组在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先培养一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格。（4）接种微生物常用平板划线法和稀释涂布平板法，其中稀释涂布平板法可用于统计活菌数目。（5）甲、乙、丙分别为32小时、45小时、16小时，说明微生物丙分解有机磷农药的能力比甲、乙强，因此应选择微生物丙作为菌种进行后续培养。15.答案：bac不同基因甲解析：由题干“乙能生长而甲不能生长”，可知乙细菌酶a功能丧失，甲细菌中酶b功能丧失；由于由“在基本培养基上若添加中间产物2，则甲、乙都能生长”，说明甲乙细菌的酶c都正常；产生甲、乙两种突变的原因是野生型的不同菌体的不同基因发生了突变；因为“在基本培养基上添加少量的X，甲能积累中间产物1”，所以要想生产中间产物1，应该选用甲