幼儿园大班社会《说课：我们不拥挤》教学课件学前班儿童活动优秀公开课.pdf

1、幼儿园大班社会我们不拥挤 一、说设计意图 二、说目标 三、说重难点 四、说准备 五、说教学法 六、说过程 说教材 幼儿园指南中明确指出：“活动选材要符合幼儿现实发展的需要，又要有利于长远发展，既要贴近幼儿生活，又有助于扩展幼儿生活经验”，活动内容组织应充分考虑幼儿学习特点和认知规律，有机联系、相互渗透。而纲要中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。而我的这个教学活动我们不拥挤就是以此为核心目标设计并展开的 说幼儿 在日常生活和游戏中大班孩子们已经有了一定的规则意识，也会说“谦让”“轮流”“一个接一个”“要有秩序”之类的词语，但在具体情况中，自我

2、中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为。因此我选择了本次活动课 我们不拥挤。本次的教育教学活动，就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，从而进一步体现指南中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。1、在问题情境中充分感知“秩序”的重要性(知识）2、合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。（能力）3、联系生活实际，增强规则意识，自觉维护秩序生活的美好。（情感）重点：在问题情境中充分感知“秩序”的重要性。难点：合作探索瓶中取球的方法，提高解决问题的能力。1、经验准备：幼儿已有初步的规则意识与消防演习经验 2、物质准备：四个大瓶子、系着绳子的小鱼若干、记录表格、笔；

3、视频短片（拿拉力器、玩滑滑梯、逃生演习三个场景拥挤和有秩序的各一段）；雅安地震的视频；警报声；轻音乐海浪；教法：1、游戏情境法：通过玩“瓶中取球”的游戏引出活动，提高幼儿的兴趣。2、自主讨论探索法：通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。学法：1、提问法。结合几次瓶中取球的实践过程，让幼儿将生活经验和所见联系起来解决重难点。2、比较法。活动中安排了日常生活中常见的两组视频案例一、开始部分（故事导入，激发幼儿的兴趣）1、幼儿在海浪的轻音乐中“游”进教室。2）幼儿猜想故事的结局。二、基本部分游戏：鲸口脱险1、带领幼儿进入游戏场景并介绍游戏规则。进行第一次比赛并记录结果。2、幼儿讨论小鱼解救不出来的原因。3、进行第二次解救小鱼并记录结果。4、进行第三次的比赛并记录结果。结束部分一、观看录像1、播放幼儿做操前拿拉力器、玩滑滑梯、防火演习拥挤的视频2、引导幼儿将经验运用于生活。二、带幼儿进行地震逃生演习。以上是我对大班社会活动我们不拥挤这一活动的设计思路及粗浅认识，我想一节好的社会活动应该符合社会领域“晓之以理，动之以情，导之以行”的教育原则。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中有许多不当之处，还请各位评委老师批评指正。本次的说课内容完毕，谢谢大家！谢谢观看Thank You!