2017-2018学年高中语文选修人教版 语言文字应用课件：第2课 第4节 .ppt

1、语 文语言文字应用新课标导学新课标导学第 二 课千言万语总关“音”第 二 课千言万语总关“音”第四节 声情并茂押韵和平仄1学习目标2因事悟理3双击要点4针 对 性 训 练5学业质量标准测评学 习 目 标1了解诗歌的分类。2掌握格律诗的特点。3掌握律诗中的平仄和对仗。因 事 悟 理1通过引子中的儿歌，我们可以了解哪些基本知识？_答：目的是让同学们借这首儿歌，了解诗歌的押韵是体现在韵脚字上的；同时，告诉我们，押韵在诗文写作中的重要作用，以引起大家的学习兴趣，提高认识水平。2通过“课堂活动”中的几首诗，我们掌握哪些知识？_答：“课堂活动”的用意在于引导大家对所给出的几首古今诗词，既要注意赏析它们的意

2、蕴之美，又要体会它们的声韵之妙，从而形成一种认识，那就是“一首好诗、一篇美文要注重立意的内容，同时诗文形式上的美，特别是音律美，也是不可或缺的，这样才能给读者全方位和多层次的美的享受”。需要注意的是，这里并不是提倡轻内容重形式的文风，而是要强调内容和形式两者的和谐一致，让形式更好地为内容服务。双 击 要 点1诗歌是怎样分类的？(1)按表达方式：叙事诗、抒情诗、说理诗。(2)按有无格律：自由诗、格律诗。(3)按新旧体裁：旧体诗(古诗)、新体诗。其中旧体诗又分为古体诗(四言、五言、七言、杂言、乐府)，近体诗(绝句、律诗)；词(按字数分小令、中调、长调；按段数分单调、双调)；曲(散曲、杂剧)。新体诗

3、又分为：自由诗、民歌、散文诗。(4)按时代分：古典诗歌、现代诗歌(又分为：格律诗、新体诗)。(5)按题材分：讽喻诗、田园诗、山水诗、边塞诗、爱情诗等。2什么叫押韵？押韵有什么作用？所谓押韵，就是韵脚(诗文中把同韵字放在不同句子的相同位置上，一般把韵字放在句尾，所以又叫韵脚)的字必须同韵。这里的韵指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同，不管声母和韵头。押韵使得诗词朗朗上口，富有节奏感和跳跃感，也容易记忆和诵读，人们喜欢吟唱，也便于相互传诵；能使作品更富文采，更有音乐感和韵律美。韵母为“a、an、an、en、en”等的韵脚字，发音比较响亮；韵母为“o、ai、ao、ou”等的韵脚字，发音比较柔和：这

4、两类韵脚都可传达欢乐、雄壮或温和、轻松的感情。而韵母为“i、u、e、ei、ie”等的韵脚字，发音比较细微，则可以表达低沉、婉转、哀伤、悲愤的感情。3绝句和律诗的押韵是如何规定的？绝句的第一句可押韵可不押韵，以押韵居多。第二句和第四句则一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字。律诗的第一句可押韵可不押韵：若押韵可押邻韵；若不押韵，限用仄声字。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现。4什么是平仄？它有哪些具体要求？平仄指平声和仄声，泛指诗文的韵律。平仄是四声二元化的尝试

5、。四声是古代汉语的四种声调。所谓声调，指语音的高低、升降、长短。平仄是在四声的基础上，用不完全归纳法归纳出来的，平指平直，仄指曲折。在古代，上声、去声、入声为仄声，剩下的是平声。自元朝音韵学家周德清后，平分阴阳，仄归上去，逐步形成阴平、阳平归平，上声、去声归仄，入声取消的格局。5平仄在诗词中是怎样交错的呢？我们可以概括为两句话：(1)平仄在本句中是交替的。(2)平仄在对句中是对立的。这种平仄的规则在律诗中表现得特别明显。6什么叫“对仗”？诗歌的对仗类型有哪些？定义类型格 律 诗 不 但上 下 句 的 字数 要 相 等，而 且 相 对 字的 意 义、词类、平 仄 也都 要 一 一 相对，这 就 是对 仗。对 仗一 般 用 在 颔联和颈联“工对”：不仅对仗用词的词类要相同，而且还必须是意义上属于同一个大类的词。如李白塞下曲“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”“宽对”：同类的词(词组)相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词即可。如鲁迅诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“借对”：诗中用了一个词语的甲义，同时借用它的乙义与另一联中的词语相对。如杜甫诗“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”“串对”：前后两句的意义相连，就像是连续说下来的一句话，又叫“流水对”。如白居易诗“野火烧不尽，春风吹又生”针对性训练学业质量标准测评