高中语文全程学习方略课件：第5课《杜甫诗四首》（语文版必修2）.ppt

1、u 基础自主预习u 助读资料链接u 知能创新导学u 情感价值提炼u 素能综合检测崤山或华山以东。古代秦居西方，秦地以外，统称“山东”即上文“道旁过者”。这是“行人”对他的敬称兼指国家命运和个人命运2.许多唐诗研究专家认为，“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。答：_答案：一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源；从一个征夫出征的场面，推及到过去已经发生“多次”；而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”，其结果是田园荒废，民不聊生。4.“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草”是怎样控诉统治者的穷兵黩武政策给劳动人民造成的痛苦的？答：_答案：在封建社会，在当时的生产力水平下

2、，人们形成了重男轻女的社会习俗和心理；可是，由于繁重的兵役负担和边庭血流成河、白骨蔽野的惨境，人们反而以生男为恶，生女为好，反映了当时由于士兵大量死亡，人们丧夫失子而造成的心灵剧创。穷兵黩武的开边政策就这样给劳动人民造成了无法避免且难以承受的痛苦。6.本诗写于旅途之夜，哪些词可以明显地看出诗人的孤单寂寞？答：_答案：“细”“微”“危”“独”“飘”“一”等字可以明显地看出作者的孤单寂寞。7.诗的颔联，写景雄浑阔大，历来为人称道，请分析这两个写景的句子寄寓了诗人什么感情。答：_【解析】要结合后两联“书怀”的内容，理解情与景的关系，把握写作手法。答案：写辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月，正是为了反

3、衬出孤苦伶仃的诗人形象和暮年漂泊的凄凉心情。这是采用了以乐景写哀情的手法。根据文意，在横线处补写恰当的句子。李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。李白诗如横笛，清丽悠扬。杜甫诗似直箫，深沉悲怆。读李白可以化解俗气，卑琐气，穷酸气；_，_，_。答案（示例）：读杜甫可以增强爱心同情心责任心一、积累运用1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.车辚辚(ln)干云霄(n)点行频()B.陇亩()尘埃()声啾啾（ji）C.涕泗（t s）渚清（zh）戎马（rn）D.潦倒（lio）猿啸（）危樯（qin）【解析】选C。A.“干”应读n；B.“埃”应读；D.“潦”应

4、读lio。2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.盘桓 跌宕生姿 讫今 追本溯源B.戊戌 珠联璧合 震慑 针砭时弊C.瓦砾 责无旁贷 联络 风餐路宿D.乾坤 煞有介事 霜鬓 壮志难筹【解析】选B。A.讫迄；C.路露；D.筹酬。3.下列句子中加点的词古今同义的一项是（）A.行人弓箭各在腰B.耶娘妻子走相送C.或从十五北防河D.禾生陇亩无东西【解析】选D。A.古义：出征之人。今义：在路上走的人。B.古义：妻子和儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。C.古义：专指黄河。今义：天然的或人工的大水道。4.下列加点字的含义解释不正确的一项是（）A.役夫敢申恨(遗憾)B.无边落木萧萧下(落叶)C

5、.吴楚东南坼（裂开）D.危樯独夜舟（高）【解析】选A。恨：怨恨。5.下列句子中关于通假字的解说，不恰当的一项是（）A.夙遭闵凶闵：通“悯”，指可忧伤的事，多指疾病死丧B.边庭流血成海水庭：通“廷”，屋前空地。C.所守或匪亲匪：同“非”，不，不是。D.禾生陇亩无东西陇：通“垄”，田埂。【解析】选B。B项无通假字。（1）请你根据材料中的内容，给“山寨文化”下一个定义。答：_（2）你对山寨产品是支持还是反对？请简述理由。答：_参考答案：（1）山寨文化是一种由民间发起的，涉及到手机、数码产品等不同领域的，表现为模仿化、快速化、平民化，并被打上了创新、恶搞和非主流的烙印的一种社会文化现象。（2）示例一：

6、反对。不管是山寨产品还是山寨文化，说到底其本质就是模仿、伪造或偷梁换柱式的盗版，山寨行为其实就是假冒伪劣产品的代名词。示例二：反对。“山寨文化”对主流文化有一定的消解作用，如果不加以引导，其中包含的消极观念可能造成社会舆论和审美取向的混乱。一些“山寨文化”对优秀文化作品的恶意篡改行为，会降低原作品的艺术价值和文化价值。还有一些企图搭便车牟利的不正当经营行为，将损害文化产业健康发展。7.照应给出的诗句，在下面的横线上补写两个句子，使诗歌语意完整。你走了，没有留下地址，只留下一串笑容，在夕阳里；你走了，没有和谁说起，_，_；你走了，没有说去哪里，只留下一排影子，在小河里。你走了，_，双眼动荡在露珠

7、里，影子摇曳在河水里。哪里都有夕阳，哪里都有露珠，哪里都有河水，你走了，留下了整个的你！参考答案：只留下一双眼睛在露珠里笑容融化在夕阳里8选两个合适的抒情对象，写一组与上下文内容相关的文字并构成排比句式。我们每个人都要有一颗感恩之心，要感谢给我们这样或那样帮助的事物和人。我们要感谢课本，她给我们翰墨书香，带给我们许多做人的华章；我们要感谢课桌，她任劳任怨，给我们 的 学 习 带 来 方 便；我 们 要 感 谢 _，_，_；我 们 要 感 谢 _，_，_；参考答案：（我们要感谢）和睦的家庭她给我们温馨催我们奋进（我们要感谢）辛勤的老师她给我们知识教我们做人9.诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景

8、？答：_答案：描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。10.在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？答：_答案：杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。11.杜诗的“诗眼”是什么？试作分析。答：_【解析】诗眼一般是动词或形容词。分析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。答案：全诗的诗眼是“孤”。这首咏物诗是一首孤雁念群之歌，体物曲尽其妙，同时又融注了作者的思想感情，堪称佳绝。依照常法，咏物诗以曲为佳，以隐为妙，所咏之物是不宜道破的。杜甫则不然，他开篇即唤出“孤雁”，而此“孤雁”不同一般，它

9、不饮，不啄，只是一个劲地飞着，叫着，声音里透出：它是多么想念它的同伴！不独想念，而且还拼命追寻，这真是一只情感热烈而执著的“孤雁”。清人浦起龙评曰：“飞鸣声念群，一诗之骨。”（读杜心解）12.这两首诗都以“孤雁”为题，但它们所表现的“孤雁”形象有所不同。试作简要分析。答：_【解析】考查对诗歌思想感情的把握。要结合诗人经历和诗中“念群”“望”“哀”等来理解。答案：杜甫笔下的“孤雁”是热烈而执著的念群之雁，情感悲中有壮；崔涂笔下的“孤雁”是凄凉寂寞、惊魂仓皇的徘徊之雁，感情压抑、凄婉。13.两首诗都运用了衬托的表现手法，请作具体说明。答：_【解析】考查对衬托手法的把握。要在理解衬托手法的基础上结合具体诗句来理解。“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬托主体事物；反衬是指利用事物间的对立条件来衬托主体事物。答案：杜诗尾联写野鸦全然不懂孤雁念群之情，纷纷鸣噪不停，自得其乐，这就反衬了孤雁之孤；崔诗颈联用“低”云“冷”月衬托孤雁的形单影只，突出孤雁行程的艰险，心境的凄凉。