幼儿情绪情感的表现与积极情绪的培养.pdf

1、幼儿情绪情感的表现与积极情绪的培养孙雪梅孩子的情感变化与自身的发展密不可分，一些家长总是忽略了孩子的积极情绪在孩子成长过程中的作用。积极情绪会促进孩子的学习状态、智力等的发展，父母应注意培养孩子的积极情绪。幼儿情绪情感表现形式（一）焦虑和担忧如果孩子由于缺乏自信或是做某件事的时候产生紧张感，大人分配给孩子的任务过重，或者孩子无法理解，孩子就会产生消极的情感感受。例如，我们带领孩子去从来没有去过的“地下奇观”通道时，孩子会双手抓着我们的手，这表明她很紧张，需要帮助。另一个例子是，每当我们专注于向孩子讲故事时，每到故事情节紧张处，孩子总是会问一到两个问题，这表明他们缺乏安全感，而并不是要得出具体答

2、案。（二）胆怯、呆板和漠然如果幼儿长期处于沮丧状态，他们可能对任何事物都提不起兴趣，这样的孩子害怕表达自己的感受，不愿对别人的情感表达做出回应。当握着孩子的手时，孩子的手一定是没有握紧的，说明他从未向他人表现出爱。在幼儿园，我们会发现一些孩子说话困难，像是结巴或者口吃，但实际上是由于幼儿的心理压力而导致的一种表达方式。家庭矛盾或教师的态度也可能导致儿童对事物的冷漠。幼儿积极情绪的培养（一）创设宽松愉快的生活气氛和精神环境，使幼儿经常处于积极的情绪情感状态良好的家庭环境，井井有条的作息制度，能让孩子远离沮丧感，保持兴高采烈的情绪，让儿童感受友善和安全的环境。在此之前，教师需要创造一个良好的环境，

3、并尽可能为孩子们在日常生活中创造快乐和享受，如到户外在花园里散步，与孩子们唱歌跳舞等，鼓励孩子养成积极的情绪。在创造孩子的精神环境时，孩子的情绪非常不稳定并且容易受刺激，教师要注意自己的教育行为。如果一个成年人经常骂孩子，那么这个孩子就会充满压力和悲伤。教师必须从儿童的角度有效地发现儿童的精神秘密和需求，并为儿童创造能够满足其情感需求的环境和心理环境，保持孩子的积极情绪。（二）创造丰富适宜的认知环境，引导幼儿在游戏中学习锻炼，以促进其情绪情感的发展德国美学家席勒曾说：“只有人充分是人的时候他才游戏，只有游戏的时候他才完全是人。”游戏对于一个人来说很重要，它是一个孩子表达情感的工具，同时，它对孩

4、子的智力发展也具有重要意义。对于幼儿，他们可以在游戏中控制和发泄自己的情绪，例如绘画、涂色书、玩泥巴、玩沙盘、玩水、唱歌、跳舞等都可以表达孩子们的各种情感和感受，使他们快乐。此外，孩子们可以在玩耍时使用象征性物体表达情感，我认为成年人不应该阻止孩子表达适当的负面情绪，不能要求孩子只能有“好”的表现，因为孩子是弱者，所以他们不了解自己内心所发生的事情，担心和焦虑是不可避免的。游戏可以促进积极情绪的发展，使幼儿摆脱这些不愉快的感觉。（三）帮助幼儿消除和克服不良情绪，使其保持和形成积极的情绪情感孩子一般都会有新鲜感和好奇感，会因遇到恐惧而导致情绪不稳定，这是不可避免的。例如，如果父母生病或家庭离异，

5、则孩子可能会丧失信心。如果父母对孩子的期望很高，孩子精神上的压力会很大。为了解决这些问题，教师应该尽力帮助孩子摆脱不良情绪，帮助孩子发展积极的情绪。教师也可以转移孩子的注意力，以减轻孩子的压力，对于受家庭影响的孩子和残疾儿童，需要多观察，多帮助。对于受家庭影响的孩子来说，他们会因为悲伤、自卑、沮丧，对事物缺乏信心而更加难过，并且在大多数情况下会感到紧张、沮丧，对人或事物漠不關心。对于年幼的孩子，教师需要培养他们的兴趣，利用他们的优势，摆脱不良情绪。这样，每个孩子都可以在舒适快乐的环境中成长。积极情绪在孩子的身心发展中起着重要作用，教师要有目的地培养孩子们的良好的情感，促进孩子身心健康发展。教师在注重培养孩子智能方面的同时，也要充分培养孩子非智力方面的因素，确保孩子健康快乐成长。（作者单位：中国石化胜利油田港区社会化服务协调中心学前教育服务部幸福学前教育服务站）