我国幼儿教育面临的困境及策略分析.pdf

1、我国幼儿教育面临的困境及策略分析摘 要：幼儿教育是人生最为重要的阶段，是确保幼儿身心健康、茁壮成长的关键。但由于目前多数幼儿教育从事者，在实施幼儿教育方法时，存在着部分问题，这严重影响了幼儿的健康成长，并对幼儿教育事业发展存有不利状况。因此，幼儿教育事业应当及时发现存有的相关问题，并进行对相关问题的研究，从而分析出正确的实施策略，以便优化教育事业中存在的问题，从而改善幼儿教育现状，并保障幼儿教育事业能够有所进步，以此来促进幼儿事业的持续发展。关键词：幼儿教育 困境 策略分析在我国教育事业中，幼儿教育是最基础的教育阶段，其承担者对幼儿的启蒙与健康养成的重要任务。近年来，随着社会的不断发展，大多数

2、家长望子成龙，拔苗助长，从而增加了幼儿教育事业的竞争力。其次，多数幼儿园为了保障幼儿教育事业的持续发展，只能不断采取激进的教育手段，让幼儿提前受到超负荷教育，并过多的管教幼儿天性，这样的教育方式，其实存在着较多隐患。因此，为了改变这一困境，发挥幼儿教育事业原本的作用于价值，幼儿教育工作者应当加大力度研究相关对策，从而确保幼儿教育事业能够持续发展。一、我国幼儿教育面临的困境（一）小学化倾向严重在我国幼儿教育事业中，普遍存在着小学化倾向，这对于幼儿的身心发展存有诸多不利之处。在实际教学中，多数幼儿园都开设了小学教育课程，以满足部分幼儿父母，望子成龙的心理进行提前教育，从而保障幼儿园在竞争力较为激烈

3、的幼儿教育事业中，能够持续不断的发展。但是，幼儿这个时期，心智还未发育完全，对于提前承受超越自身智利与思维逻辑的小学知识内容，完全无法负荷，这种教育手段是幼儿教育事业中，错误的教学行为。其次，因幼儿时期无法承受小学教育内容，在这个时期对幼儿进行提前教育，是对幼儿学习潜力与学习兴趣的一种超额透支行为，会是学生过早的产生厌学情绪。此外，当下社会状态，大多数家长都想让子女先人一步，让子女过早的体验小学教育形式，这也是促使幼儿教育小学化的问题之一。（二）壓抑幼儿的天性在幼儿教育工作中，压抑幼儿的天性，是我国大多数幼儿教育事业中，所存在的典型问题。但不可否认，对于幼儿的养成教育，是幼儿阶段最重要的教学目

4、标，其中包含着一些礼貌、规矩、行为习惯的管理与教导。但是，在一些幼儿园中，从事者对于这一点过于注重，从而让幼儿的天性受到压抑，这样的教育方式，极有可能让幼儿在长期压抑的环境中，得不到天性释放，无法健康成长。同时，因幼儿时期本就好动、话多、贪玩，这样的现象会随着他们的成长，逐渐得到收敛，但部分幼儿园为了凸显自身的教育能力，在进行幼儿教育中，采取了较多的强制性手段，以便规划幼儿天性。但是，在这种情况下，既有可能会影响到幼儿身心的健康发育，使他们会产生一种畏惧心理。二、我国幼儿教育面临困境的解决对策（一）改善幼儿园教育小学化现象幼儿教育小学化是严重影响幼儿身心成长的教育手段，会让幼儿提前产生厌学心理

5、。因此，幼儿教育事业必须要摒弃小学化教育思想，将小学化教育彻底从幼儿教育视野中除去，并结合相关幼儿教育工作者、幼儿教育部以及幼儿家长等多方面进行合作，才能够顺利的实现教育目标。首先，教育部门可以适当地进行对多数幼儿园进行监督走访，通过不定期抽查来确保幼儿教育的正确发展，并对仍存有小学化教育实施的幼儿园，进行相对的惩罚，从而保障幼儿能够健康的成长。其次，幼儿教育工作者应当正确地认识到，幼儿时期的教育价值，并与幼儿家长多方面进行相关的洽谈走访，并通过电视媒体、互联网等，媒体来传播对于幼儿教育事业的正能量，让家长明确认识到幼儿时期不仅要进行相关教育，同时需要保留他们原本的天性，从而改善幼儿园教育小学

6、化现象，为幼儿教育事业的良好发展打下坚实基础。（二）开展以幼儿为主的教育模式为了幼儿教育事业能够更好地发展，相关幼儿教育工作者，可适当地开展以幼儿为主的教育模式，以此来提高幼儿教育工作水平。幼儿教育工作者应当深刻认识到幼儿教育，应当是让幼儿充分的发挥自身的天性，进行对事物的熟悉与认知，而不是将其控制、压抑住。同时，幼儿园工作者应当建立自身与幼儿之间的良好情感联系，并由此来引导和鼓励学生进行自主的完善认知能力、价值观念和道德素质，从而促进幼儿健康的成长。此外，幼儿教师应当从幼儿角度出发，为幼儿增加自行玩耍时间，为幼儿的健康成长创造条件，从而促进幼儿能够全方位的发展。（三）明确幼儿教育的养成教育目

7、标明确幼儿教育的养成教育目标，是改善幼儿园现状，推动幼儿园教育事业顺利发展的重要措施。因此，幼儿教育工作者需要将养成幼儿教育作为主要目标，从而为幼儿促进心智的健全成长，并提高幼儿对事物的认知能力、价值观念与道德素质。其次，幼儿教育工作者在实际工作中，改变托管式教育理念和定位，真正地实现对幼儿教育培养，为幼儿的健康成长负责。此外，就目前幼儿园格局来看，其中成立的民办、个体幼儿园已经逐渐占据幼儿教育事业中，较为重要的一席之地，所以提高幼儿园教育质量和教育水平，也是应当重视的问题。教育部可定期进行对民办、个体幼儿园培训，以便提高他们的幼儿教育水平与教育理念，从而发挥出幼儿教育自身的教育价值。结语总体

8、来讲，我国多数幼儿园在实施幼儿教育时，仍旧在存在部分问题。因此，幼儿教育事业工作者应党应当重视问题的所在，并研究出相关解决对策加以改善。同时，作为幼儿教育的实施者，幼儿教育工作者应当不断提升自身的教育素养与专业水平，定期进行培训，保证自身的教育观念以及教育手段能够保持在科学的水平线上，以此来促进我国是幼儿教育事业今早重回正轨，并进一步保障幼儿教育事业的持续发展。参考文献1李琳.现阶段学前教育发展的困境及其对策研究D.浙江大学，2019.2姚笑妍.学前融合教育中教师的工作困境与对策研究D.河南师范大学，2017.3李曼.幼儿园教师专业实践中的伦理困境研究D.华东师范大学，2016.作者简介吴霞（1988.5），女，汉族，大学本科，中小学二级，太原市育星幼儿园，从事幼儿教育方面的工作。