用趣优化思品课堂教学.pdf

1、用趣优化思品课堂教学新课程下的课堂教学，“兴趣”成了焦点，教师应围绕学生的“兴趣”进行教学设计和展开教学活动。一堂课的好坏往往和课堂的气氛有关，也就是说一堂好的课，往往必须是教师创设一些有趣的活动，能激发起学生的学习“兴趣”，创造出良好的课堂气氛。思想品德课过去一向被认为是一门“枯燥无味，死记硬背”的理论课，而活动教学使过去令学生乏味的课堂变成学生喜爱的充满欢声笑语的天堂。一、从趣中找味趣，就是激发学生的求知兴趣，味，就是体会知识的内涵。如何激发学生兴趣，是上好一节课的关键。八年级思想品德课中的公民私有财产的继承权受法律保护一节时，上课我先列举案例邻居赵大娘丈夫早逝，只有一个女儿已出嫁，生前有

2、房六间，树十棵，承包地三亩，存款 2000 元，对她的合法财产如何处置?这一案例问来趣、带来味，学生根据当地的风俗习惯带有极大的兴趣展开讨论。在学生讨论的基础上，教师导出”味”来，让学生阅读课文，认证讨论结果是否合法，法律又是怎样规定的，这样调动了学生积极主动的学习态度，从新课程理念的角度看，有亲近感，从而自发产生了对思想品德课学习的需要。小品是受人喜欢的一种喜闻乐见的文娱形式，在初一思想政治课中偶尔上上小品课，能让同学们在开怀大笑之后有所思考，有所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。如：在讲到能够承受挫折，勇于开拓进取这一单元时，我让学生们分组讨

3、论，让同学们自己编写有关挫折方面的台词，并让他们推荐有表演能力的人来表演，四组展开竞赛，评出好、中、差，同学们的热情很高，在台上能表演的同学的诙谐的表情引得同学们哈哈大笑，每组的同学不断地为本组的同学喝彩加油，不仅在无形之中让同学们掌握书本知识，而且还培养了集体荣誉感。二、从味中体会趣趣和味是紧密相连的，趣中有味，味中有趣。学生只有在味中体会到趣的存在，才能进一步去找味。在执教人教版思想品德（七年级上册）“未来新规划”这一节课时，我采用活动教学法，通过学生活动进行自我认知，自我规划，自我教育，将完善自我落实到行动上。活动一：明确学习目标设计理想形象，制定初中生活规划。活动二：未来畅想曲设计自己

4、的理想形象。教师提出设计的要求：根据自身情况和社会要求为自己设计一个理想形象，具体内容包括：十年后，我可能在什么地方，做什么工作，有什么样的成绩、能力和品质。学生动笔思考，为自己设计未来的理想形象。然后，班内交流，把自己的理想告诉别人，也让自己了解别人的理想。活动三：大胆规划，严格求证制定自己的初中生规划。学生议一议，说一说，如何才能实现自己的理想形象，然后听故事。故事的选择，可以是伟人的故事，亦可以是学生熟悉的周围人的故事，甚至可以是教师、学生自己的故事。接着，让学生自己说说听后的感受，从而激发学生规划未来的欲望。最后，学生制定规划，包括两部分，初中阶段的成长目标和具体的努力方向，并进行点评

5、交流，修改补充，完善规划。活动四：千里之行始于足下制作誓言卡让学生把初中阶段的成长目标和努力方向填到老师统一发下的卡片上，制作誓言卡。这个案例抓住了学生的生活实际，通过学生自己的活动来完成教学任务，能够激发学生的兴趣，触动学生的心灵，对学生认识和情感的发展产生强烈的积极影响。给学生活动的时间和空间，让学生积极主动参与教学过程，听故事、制定规划、组内讨论、制作誓言卡等，体现了认知性活动、体验性活动和制作性活动，较好地完成了教学目标。三、在趣中追寻味把学生在课堂上的兴趣延续到课下、课余。才能达到余味无穷的最终目标。余味，就是学生自觉主动地去学，去寻求知识。在课堂教学的最后阶段，如何引发学生在课下、

6、课外的活动兴趣，是达到追寻余味的重要一环。教师经常采用的角色扮演法，就是结合教材内容，模仿某种典型情景或剪取某个生活片断，让学生担任一定的角色，在角色体验中受到感染和教育。角色扮演法充分满足了学生的心理需求，因为他们自己也成了整个活动的一部分，既是活动的感受者，又是活动的参与者和创造者。角色扮演法中所展示的活动情境贴近学生的思想、情感和实际生活，有利于活动中蕴含的情感与人生哲理契合学生理解和接受的最佳点，从而使思想品德课教学富有感染力和实效性。南宋教育家朱熹曾说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，须教无疑，到这里方是长进。”提出问题之后，就必须解决问题。但解决问题绝不是老师把一个现成答案塞给学生就行了，而应该是师生互动，主角是学生，老师是搭桥引路者为学生创造获得正确结论的条件。问题提出后，学生应运用所学的知识开展独立思考或小组讨论，然后自我总结和相互交流。教师作好引导工作，为学生提供有关需要的材料，作为学生分析问题和解决问题的依据。最后，教师对学生的分析进行针对性的点拨和总结。总之，教无定法，而要有新法，作为一名政治教师，要以新课改武装自己，努力创设愉快的教学环境，不仅能使教师在案例教学中充分调动学生的学习趣味性，知识性和教育性，而且将使学生各方面的能力得到较大提高。